華區(qū)中、小學美術提高課堂教學有效性實施意見(完整版)
【正文】 有符合學生和教學內(nèi)容的實際教學設計和課前準備； 教學中有效地利用課程資源，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的有價值、有意義且富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，激發(fā)起學生學習興趣和求知欲望； 教學環(huán)節(jié)的設計關注學生參與學習的過程，進行有效地自主探究、合作的學習； 有效地進行評價與調(diào)控，因材施教，幫助學生感受美術、體驗成功、建立自信； 關注美術基礎知識、基本技能的落實。 ? 課堂教學是學生獲取信息、提高能力、全面發(fā)展的主渠道之一，是實現(xiàn)美術教育目標的重要途徑，教學的效果直接關系到美術教學的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值。 ? 這些變化使我區(qū)美術教師近年來在參加全國、省、市的各級各類美術競賽中取得了突出的成績，獲得全國獎勵 27項，省級獎勵 21項，市級獎勵 47項。 評價的全體性、全面性還待提高 美術課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。 例二：通過學習繪畫螞蟻的形體特征使學生認識昆蟲。因此，建立教學資源檔案很有必要。 ? 小學三年級第五冊十三課 《 對印版畫 》 一課的導入，教師用魔術的方法，在一張美術紙的一邊用水粉畫一個簡單的圓形和一條線，將紙對折，對著紙吹一口氣，念 “ 變、變、變 ” ，然后打開紙，展示出紙上的 “ 眼鏡 ” ，讓學生觀察后并說出老師是怎樣把一個圓形和一條線變成 “ 眼鏡 ” 的？隨后點明本課的學習的課題：《 對印版畫 》 。美術的學習 “ 動腦、動眼、動手 ” 是關鍵。 （四）、重視學生美術學習習慣的培養(yǎng)， 使教學從有序到有效 良好學習習慣的養(yǎng)成不僅對學生學習有較大的幫助，對于教師在美術教學中要注重培養(yǎng)學生以下的學習習慣， 仔細觀察的習慣。 積極參與的習慣。 敢于發(fā)表的習慣。 相信自己能行，碰到困難失敗能樂觀面對，鼓勵自己向著成功不斷努力。 有參與集體創(chuàng)作活動的興趣和熱情，能在各項繪畫活動中表達自己的感受，表現(xiàn)自己的特長，主動參與繪畫實踐活動，表達自己的想法和感受，表現(xiàn)自己的特長和繪畫才能。 認真做畫的習慣。 認真傾聽的習慣。 ? 在教學的各個環(huán)節(jié)，都要讓學生多看、多想、多做，特別是作業(yè)體驗環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)的就是教師指導學生進行美術學習 “ 動腦、動眼、動手 ” 的成果。教師就要作為學生學習的引導者和幫助者，通過各種教學途徑和方式有目的的對學生進行美術學科知識和技能學習指導，突出美術學科的特點。建立同一課題不同班級上課和一
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