【正文】 日記上寫上評語，現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在日記上和他交流了，而且，學生的日記也寫的越來越好了。他的這份仁愛之心，就像一顆生命力頑強的種子，快速在同學們的心田里成長， 2021 年為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動中，他個人和所帶的班級的捐款數(shù)都是我校最高的。三年的高中緊張學習生活中，陳海燕同學深深感到了愛的溫暖和力量。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結(jié)果和成效。但是，李老師的父親，一位大半輩子辛苦勞作、為兒女嘔心瀝血的農(nóng)村老人，半個世紀的人生風雨，嚴重地透支著老人的身心。為了不影響工作，他一直白天上課，晚上吊水，堅守教學崗位，春節(jié)放假后才住院治療。近 20 年來，他青山不改，目標不移，用赤誠和癡心追逐教育事業(yè)。讓許多正處于青春叛逆期的學生在與家長和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。在培養(yǎng)學生的良好行為習慣和求知欲望、健康的心理品 格中，有自己獨到的科學性系統(tǒng)性方法和措施。平 凡，可以注解著老師全部的人生。備課、上課、批改作業(yè)、師生交流??這也許就是一名普通教師工作的全部。課堂上，他激情飛揚，用辛勤的汗水播種著科學，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng) 著莘莘學子在知識的海洋里暢游；課堂下，他愛心涌動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。根據(jù)高中班級和高中學生年齡段的特點，李老師會同班委會團支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時刻激勵學生。同時還采用班干部值周制 ，讓他們真正成為班級管理的中堅。即使家庭事務(wù)再繁雜，也會把學校教育教學工作放在首位。因為，這是一段難忘的歷 史，在未來的歲月里，這雙拐杖會時時重現(xiàn)一幕幕震顫靈魂的瞬間，也是班主任李老師送給同學們最寶貴的精神財富！當年的高考，不出所料，這個班不負眾望，考出了非常好的成績！ 我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。在父親住院的一個多月里，他的腳步頻繁往返于學校和醫(yī)院之間，在責任和孝道的天平上，掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。這個對學習有著強烈渴望的孩子，自考進涼亭中學后，就面臨著輟學的困窘。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動，深深打動著涼亭中學的全體師生，打動著深知內(nèi)情的家長。 身為物理老師，他在做班主任時，卻有一個只有語文老師才有的習慣，就是規(guī)定同學們堅持做日記。李老師堅信：一個師德高尚忠實于教育事業(yè)的教師，必定會感動他人。 第二篇：高中模范教師先進事跡材料 讓人生在平凡中閃光 —— 王多林同志先進事跡材料 王多林，男， 1964 年 8 月出生，大學本科學歷，中學一級教師。他工作勤勉，樂教好學，成績突出，領(lǐng)導(dǎo)同行、家長學生對 他好評如潮。他主張民主管理，實施耐心教育，“班級是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，讓學生做生活、學習、管理的主人。”一句句樸實的話語，使同學們心里暖洋洋的。 做為班主任，王老師無微不至地關(guān)心著 學生的生活，想方設(shè)法為學生排憂解難，盡心盡力為學生的未來著想?！边@些年，他為貧困學生助學捐資超過了 4000 元。超負荷的工作，常使他疲憊不堪，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔，勤勤懇懇，忠實履行自己的職責。他對語文教學具有直接作用的《中學語文教學》《語文教研通訊》《教學與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚。在對教材透徹理解的基礎(chǔ)上，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學方法：“操作閱讀，激活課堂”的自主讀書法，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”，教學議論文、記敘文采用“要素教學法”，使學生聽而有序，學而有法。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了他的學生觀、教育觀。在平時的工作中，他總是自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。 2021 年以來，王多林老師一直擔任實驗班教學和班主任工作，他不辜負學校和社會的厚望，面對社會、學校、家庭的壓力，克服重重困難，先后為人大、蘭大、南開、同濟、西安交大等名牌和重點院校輸送新生 200 多人，（其中姜在忠、姜園同學，在當年高考中分別以 656分、 635 分的成績位列全省文科第 6 名和第 16 名） 2021 年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號， 2021 年被確定為“ 中學語文學科骨干教師”。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位?！? 一、工作兢兢業(yè)業(yè) 備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘 顯提高。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。 本文《 2021 年高中化學教師先進個人事跡材料 _教師事跡材料 _中國教師站 》來自中國教師站文摘，查看更多與相關(guān)文章請到 2021 年大學畢業(yè)踏上工作崗位的，到現(xiàn)在已有8 個年頭了。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。即使分班以后，一些學生已經(jīng)不在我班了，還會念叨級我這個老師；有些學生畢業(yè)考上大學后，還經(jīng)常來信和我談心，評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。“德為師之本”，作為一名 教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。對于這些所謂的“差生” ，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出：多次獲得縣市級先進個人、優(yōu)秀班主任；縣級優(yōu)秀校長；省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，市級優(yōu)質(zhì)課大獎賽一等獎；省級論文一等獎等等各項嘉獎。 生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣傳執(zhí) 行黨的方針政策。授課中引導(dǎo)學生養(yǎng)成自己優(yōu)良的學習習慣，樹立學科思想，耐心的為每個學生講解知識，使他們共同進步，受到 了良好的教學效果。四年來，他對學生思想上積極誘 導(dǎo)，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。在2021 年高考中，班中國共產(chǎn)黨 29 名學生參加考試，有 11 名同學成績達到二本線以上，取得了學生、學校、家長們的認可。 2021 年高考中在級部只有 183 名學生的情況下，有 105名學生達到河北省的二本控制線。所帶的 2021 屆實驗 （七）班高考漢語成績，最高分 127 分（滿分 150 分），全疆第二名。 。 自調(diào)整到學校黨政辦公室后，從事秘書、文書處理、人事干部等工作。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。 2021 年被評為“三 育人標兵”， 2021 年被遷安市政府記“三等功”。作為班主任他堅持每兩周進行一次電話家訪，與家長互相交流學生在家和在校的表 現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在教學的同時，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，先后有兩篇文章發(fā)表在《中學生數(shù)理化》 2021 年第 6 期和《數(shù)理化解題研究》2021 年第 8 期。 二、大膽改革，嚴謹治教，鍛煉并穩(wěn)步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。回首來時路， 16 年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。 在擔任校長期間，年年都要抓班級工作，在我縣初中升學成績中，為什么班風總是一流，成績總是第一呢？訣竅之一就是我能夠協(xié)調(diào)各級同志共謀學校大計，調(diào)動各科任老師的力量來服務(wù)學生。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。特別在 0 05 年所教四個班的物理成 績都是優(yōu)秀成績，受到了校長的好評。 二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績 多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。 三、累累碩果 —— 激勵我不斷前行 近幾年獲得成績： 2021 年，論文“依托化學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識”發(fā)表在“寧夏教育”一書中 2021 年，被靈武一中評為“優(yōu)秀教師” 2021 年，論文“構(gòu)建以學為主的課 堂教學”在全國課改成果評比中獲三等獎 2021 年，輔導(dǎo)學生在全國化學競賽寧夏賽區(qū)獲三等獎 從 2021 年至 2021 年多次被評為“教學能手” 四、提高素質(zhì) —— 探索班級新模式 在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此