【正文】 本善。 唐伯虎跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不知不覺(jué)就已經(jīng)學(xué)了一年多了，老師說(shuō)他進(jìn)步很大，可以回家了，并準(zhǔn)備了飯菜送他，飯前，他看見(jiàn)窗外的風(fēng)景很美，學(xué)了一年多了，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)這處美景，準(zhǔn)備把腦袋探出窗外仔細(xì)看看時(shí)，“呯”地一聲，撞到了玻璃，窗戶(hù)明明是開(kāi)著的?。吭趺?......唐伯虎用手一碰 ,才恍然大悟 ,哦 !原來(lái)這是老師畫(huà)的畫(huà)啊 !真是栩栩如生 !我離這個(gè)境界還遠(yuǎn)著呢！老師來(lái)了 ,他就要求還學(xué)幾年 ,當(dāng)然老師就同意了?！度纸?jīng)》中的每一句，都有著一些道理在其中，雖只有短短的三句話(huà)，但讓我受益匪淺。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！比说谋拘圆罹嗖淮螅怯捎谑艿胶筇焱鈦?lái)環(huán)境的熏染，差距越來(lái)越大。 記得，我看過(guò)這樣的一個(gè)故事。轉(zhuǎn)眼間又學(xué)了 4 年多，畫(huà)藝比以前好了許多 ,這 4年中，他十分刻苦 ,果然畫(huà)技有了很大的長(zhǎng)進(jìn) .。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。玉石只有經(jīng)過(guò)雕刻打磨才能成為器物。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 讀《三字經(jīng)》有感 3 我很小的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)過(guò)，《三字經(jīng)》這本書(shū)是一本老少皆宜、膾炙人口的好書(shū)，書(shū)中包含了我們國(guó)家的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)和豐富哲學(xué)道理，每個(gè)人都應(yīng)該讀一讀《 三字經(jīng)》這本書(shū)。當(dāng)然，《三字經(jīng)》這本好書(shū)中值得我們學(xué)習(xí)的道理還有很多，當(dāng)我讀完《三字經(jīng)》之后，讓我明白了很多的知識(shí)和道理，《三字經(jīng)》這本書(shū)真是值得我們學(xué)習(xí)的一本好書(shū)呀！ 讀《三字經(jīng)》有感 4 《三字經(jīng)》是中國(guó)古代著名的蒙學(xué)著作，自問(wèn)世以來(lái)，一向是中國(guó)兒童啟蒙的必讀書(shū)，影響極其深遠(yuǎn)?！币馑己芮宄?，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是很重要的。親師友，習(xí)禮儀。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?？戳它S香的故事，我感覺(jué)羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！薄摆w中令，讀魯倫。對(duì)大廷，魁多士。作為新世紀(jì)的中華少年，我們有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的代表 —— 國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中華民族輝煌燦爛的文化成為世界的潮流，傲然屹立于世界之巔。假期我就用這種方法來(lái)讀《桃花源記》。不過(guò)這樣也有好處，門(mén)庭冷落，安靜自在，倒是個(gè)讀書(shū)寫(xiě)作的絕境佳地，只是大白天浪費(fèi)電而已。開(kāi)始我一直讀不懂，只覺(jué)得讀起來(lái)有節(jié)奏，很有趣。”孔融四歲就懂得禮讓?zhuān)乙呀?jīng)八歲了，怎么會(huì)做不到呢？我馬上把大的那個(gè)蘋(píng)果讓給了弟弟。它 是我國(guó)明清時(shí)期的兒童啟蒙課本，作者是宋代的王應(yīng)麟。 讀著這些資料，我不禁感到一陣陣臉紅?！坝癫蛔?，不成器”告誡我人不經(jīng)過(guò)鍛煉是不會(huì)成才的 ?！拔裘夏?，擇鄰處。 “玉不琢，不成器。比如“昔孟母，擇鄰處。 在《三字經(jīng)》這些淺顯易懂的文字中，講述了做人的準(zhǔn)則，古人發(fā)奮圖強(qiáng)的故事，中國(guó)悠久的歷史，許許多多我們小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和接觸的知識(shí)，比如，我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分，清楚得知道了中國(guó)這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國(guó)，是怎樣在歷史的長(zhǎng)河中不斷發(fā)展、不斷生存下來(lái)的；讓我對(duì)歷史有了一個(gè)概括的了解；再比如，我讀了介紹古時(shí)候的成功人士的部分后，就知道了我們中國(guó)曾 經(jīng)有許許多多的能工巧匠和才華橫溢的文人墨客，我一定要像他們那樣，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)，為祖國(guó)爭(zhēng)光；又比如，我讀了書(shū)里講孝敬那一部分，知道了如何去做一個(gè)孝敬父母與長(zhǎng)輩的人；《三字經(jīng)》中說(shuō)到“有孟母，擇鄰處”，講的是孟子的母親為讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，先后三次搬家，讀到這里，我不由得想起我的父母，他們?yōu)榱四茏屛易x書(shū)，不辭辛苦的工作，我從心里感謝我的爸爸媽媽?zhuān)? 在這薄薄的《三字經(jīng)》中，蘊(yùn)涵著許多人生哲理，等待我們小學(xué)生在漫漫的人生道路上去實(shí)踐，去學(xué)習(xí)！ 讀三字經(jīng)有感 2 人之初， 性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn) ,讀朗朗上口，想必大家都知道這是南宋官員暨經(jīng)史學(xué)者王應(yīng)麟所著《三字經(jīng)》，家喻戶(hù)曉，距今 800多年，一直廣為流傳。聯(lián)想到現(xiàn)在一些年輕人，整天打游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，白白浪費(fèi)本該用于學(xué)習(xí)的美好光陰，到最后的結(jié)果只能是一事無(wú)成?！毙⒕锤改?，理所當(dāng)然，可我都 11 歲了，我孝敬過(guò)父母嗎？我左思右想，恐 怕只有為那次幫媽媽洗碗，勉強(qiáng)算得上“孝于親”。 吃過(guò)飯，媽媽剛站起來(lái)收拾飯桌，我又趕緊把媽媽按?。骸皨寢?zhuān)亦嵵匦?，從現(xiàn)在起，我給您放大假了，祝您假期愉快！我上崗干活了！”說(shuō)完，我就哼著三字經(jīng)，收拾起碗筷來(lái)。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。于是，他就養(yǎng)成了拿別人東西的習(xí)慣。前幾天，我剛好讀到了這幾句：“頭懸梁，錐刺股。讀了《三字經(jīng)》后，我懂得了許多做人的道理。以前，爸爸媽媽經(jīng)常督促我抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我卻滿(mǎn)不在乎，有時(shí)甚至有點(diǎn)反感，嫌他們太嘮叨。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦??”古代一個(gè)又一個(gè)學(xué)有成就的人的故事，讓我知道了知識(shí)是靠勤學(xué)苦練、日積月累得到的，要想為國(guó)家有大的貢獻(xiàn)，就必須勤奮！我決心今后一定加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。 《三字經(jīng)》的內(nèi)容博大精深，可能孩子們暫時(shí)不能理解，覺(jué)得背它沒(méi)什么用，但總有一天它會(huì)用到所背的內(nèi)容。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。因?yàn)樘拱拙酮q如是城市和勇敢的生成物質(zhì)，我們要擁有良書(shū)，喲工友益友，擁有一顆純潔的人，這會(huì)是理想中最完美的生活。子不學(xué)，斷機(jī)杼。歷史上許多有識(shí)之士，從小就身受《三字經(jīng)》的熏陶，博聞強(qiáng)記，長(zhǎng)大后，文化底蘊(yùn)深厚，文學(xué)功底強(qiáng)，厚積薄發(fā)。其中有兩句“香九齡，能溫席”，孝于親，所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨，悌于長(zhǎng)宜先知”，深深地打動(dòng)了我。 《三字經(jīng)》列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格 教育分不開(kāi)的。胡亂湊得。長(zhǎng)幼序，友與朋。同學(xué)間，如不講信用，說(shuō)話(huà)不算數(shù)，有誰(shuí)樂(lè)意常來(lái)互往呢？ “頭懸梁，錐刺股。如果性格品質(zhì)、行為習(xí)慣好的話(huà)大家都會(huì)接近你和你玩兒 。這個(gè)寒假我又仔細(xì)讀了一遍，從中學(xué)到了許多為人處事的道理。在這里面我最喜歡的一段話(huà)就是玉不琢，不成器。 開(kāi)始，我以為孩子們只是喜歡《三字經(jīng)》的朗朗上口，沒(méi)想到孩子們 也喜歡聽(tīng)里面的小故事，也聽(tīng)懂蘊(yùn)含的道理。 在這本書(shū)里，有“香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)”，它講的是東漢時(shí)期，有個(gè)小女孩叫黃香， 她九歲就幫父母溫席，讓他們能睡得好。子不學(xué)，斷機(jī)杼。 《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶，它流傳至今，仍給人們帶來(lái)巨大的成就！我喜歡《三字經(jīng)》！ 讀《三字經(jīng)》有感 8 朋友們，你們聽(tīng)過(guò)“三百千”嗎？它是三本中華第一 啟蒙讀物，分別是：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。它的詞藻樸實(shí)無(wú)華，并能夠深入淺出地了解到我國(guó)的歷史、文化和禮儀。”包含的意義是：玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的玉器；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。只有不斷學(xué)習(xí)，才能運(yùn)用掌握的知識(shí)去改造這個(gè)世界。相同，在學(xué)校里，如果老師不把我們管?chē)?yán)，那也就是老師沒(méi)有做好，但我們班的老師可好了，她上課嚴(yán)肅，下課就像朋友，感謝可敬的老師，您讓我們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)。 《三字經(jīng)》這本書(shū)給我的啟發(fā)是：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，要認(rèn)真并快樂(lè)地學(xué)習(xí)。三四天后， 就沒(méi)有耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。 “明日復(fù)明日，明日何其多？”人的一生能有幾個(gè)明天呢？懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人，我們一定要戰(zhàn)勝它，并要持之以恒，不斷地超越自己，讓我們一起努力吧！ 《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句值得我們深思?！? 讀 《三字經(jīng)》有感 10 《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的啟蒙教育讀本，大家對(duì)它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀的誦讀聲，我情不自禁地拿起書(shū)，有滋有味地看起來(lái)。我更喜歡這句話(huà)，是比喻一個(gè)人就像一塊玉，學(xué)習(xí)了，等于把這塊玉打磨，進(jìn)行加工，就成為一個(gè)物器。《三字經(jīng)》讓我懂得了為人處事的道理 ,了解了中華五千年的歷史與濃郁的文化底韻 .在同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了五千年來(lái)的名人?！靶Q吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。我對(duì)其中一些句子的 `印象特別深刻，比如說(shuō)“首孝弟，次見(jiàn)聞。令人發(fā)笑的是我第一次見(jiàn)識(shí)這本偉大的書(shū)，既不是在學(xué)校，也不是在家里，而是在暑假的英語(yǔ)夏令營(yíng)中接觸的。人不學(xué)，不知義。 以前，有時(shí)候我喜歡在父母面前生氣，做什么事都喜歡依賴(lài)父母。”玉不琢，不成器。 因?yàn)?，他讓我知道了人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得 禮儀，不能成才。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 這就是我對(duì)‘人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。如囊螢，如映雪。此十義，人所同。三光者，日月星?！逼渲刑岬降男↑S香是漢代一位孝敬長(zhǎng)輩而名留千古的好兒童 ,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才 .我們現(xiàn)在的許多孩子家境優(yōu)越，整天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口生活，卻不知知恩圖報(bào)，孝敬父母，有的還對(duì)父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿(mǎn)意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習(xí)，而是好逸惡勞，學(xué)習(xí)不努力，喜歡趕時(shí)髦，比吃穿。 “頭懸梁，錐刺骨。這兩個(gè)故事告訴我們小學(xué)生從小就應(yīng)該孝順自己的父母、長(zhǎng)輩，要時(shí)刻懂得謙讓。他們?yōu)閭鞒兄腥A民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)， 師之惰。讓你去了解，去親近社會(huì)與大自然。特別是現(xiàn)在，社會(huì)倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會(huì)，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。孩子們趁著現(xiàn)在正式記憶力的黃金時(shí)代，把《三字經(jīng)》背熟了，等將來(lái)學(xué)歷史時(shí)，他一定會(huì)覺(jué)得慶幸。我們中國(guó) 人傳統(tǒng)的道德規(guī)范、積極向上的精神，也促使我不斷反思，激勵(lì)我更加勤奮！ 《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，我覺(jué)得不僅應(yīng)該經(jīng)常誦讀，更重要的是取其“精華”，豐富我們的精神生活，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。正因?yàn)橐粋€(gè)人如果得不到及時(shí)正確的教育指導(dǎo)，即使有善良的本性，也可能被改變。 《三