【正文】 ：小華跟同學(xué)借錢，向爺爺奶奶、外公外婆要錢對不對？（先小組內(nèi)討論交流，然后不同意見的同學(xué)展開辯論。學(xué)生自學(xué)故事《孔子教子》。例: 師：做父母的，只知道養(yǎng)活兒女，而不好好教育，這是父母的過錯(cuò)。譯文參考：。教：教育。生出主意，學(xué)會(huì)翻譯古文法。（小組讀、大組讀、男女生讀等。子不學(xué)，非所宜。教師指名學(xué)生讀，檢查學(xué)生自讀情況，幫助學(xué)生正音。生3：我覺得是他的父母從小沒有教育好兒子。有一次他在偷盜過程中不幸被人發(fā)現(xiàn)，人們把他抓住送到官府，判了他死刑。” 第二回，他又在對面玩，把人家賣布料的一塊布料拿了回來。師：同學(xué)們在第一課學(xué)過“茍不教、性乃遷”，它是什么意思呢? 生：意思是說如果不對孩子進(jìn)行良好的教育，那么他善良的本性就會(huì)改變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義，明白父母要嚴(yán)格教育孩子、孩子要從小努力學(xué)習(xí)的道理。在一遍遍的朗讀中，學(xué)生對經(jīng)文意思自然就有所感悟了。教不嚴(yán)，師之惰。（音樂，開展活動(dòng)）回家把今天所學(xué)的《三字經(jīng)》背給家長聽。講春秋時(shí)期《退避三者 》的故事（PPT展示）。小組齊讀。ng ”三 傳 者有 公 羊有 左 氏有 谷 梁到“jīng zǐ tōngd在一年級(jí)的讀書活動(dòng)中，我們讀過哪些書呢？（生說）讀過《三字經(jīng)》嗎？（二）能背一背嗎？（你背，我背，大家背）孩子們，你們背了這么多，背得這么熟，真棒呀！（三）師出示手中的《三字經(jīng)》：剛才孩子們背到了“四書”“六經(jīng)”“三易”，這些都是《三字經(jīng)》中介紹的我國古代的重要典籍。zhī zhōng shǐ經(jīng) 子 通讀 諸 史考 世 系知終始【解釋】經(jīng)書和子書讀熟了以后，再讀史書、讀史時(shí)必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因，才能從歷史中記取教訓(xùn)。n zhōng zǐj237。sh236。所以必須詳讀三傳，才能研讀明白。朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。“人之初，性本善。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為教學(xué)過程一、回顧并背誦三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀，熟讀成誦。先介紹岳飛（簡介略）2）講了明朝開國皇帝朱元璋請老師教育孩子的問題。（1）、自讀“養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰，子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為。ng三 傳 者有 公 羊有 左 氏有 谷 梁【解釋】三傳就是羊高所著的《公羊傳》，左丘明所著的《左傳》和谷梁赤所著的《谷梁傳》，它們都是解釋《春秋》的書。y224。wǔzǐ zhěyǒu xjīng zǐ tōngd：三傳和子書 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀 “三傳者，有公羊”——“考世系，知始終” 教學(xué)難點(diǎn)：了解古代“三傳”“五子”。n zhěyǒu gōng y225。學(xué)生借助拼音自主試讀。了解大意，老師解釋。三、拓展延伸：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問?！度纸?jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部分，每一部分有一個(gè)中心。三年級(jí)學(xué)生年齡一般在9歲，沒有什么生活閱歷，學(xué)識(shí)淺，對古詩文的理解能力有限，所以在教學(xué)時(shí)不能要求學(xué)生完全弄懂《三字經(jīng)》原文的意思。通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。接著通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、角色表演、思考辨析等形式讓學(xué)生進(jìn)一步明白本課《三字經(jīng)》所包含的道理，進(jìn)而用以指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)行為、生活行為。他的母親問：“針從哪里來的？”他說：“從對門的賣針線人那里拿的。后來兒子長大了，就到處偷?？h官問：“你怎么咬他們？”他說：“我小時(shí)偷人家的針，偷人家的布料，每回他們都說我很棒，很聰明。幼不學(xué)，老何為？(二)熟讀成誦，感受經(jīng)典。”。（2）、競賽讀。下面看誰是我們班的記憶大王。(2)、學(xué)生自譯后，合同桌交流，互相說一說每一行文字的意思，在不懂的地方劃上？號(hào)。宜：應(yīng)該。幼不學(xué)，老何為？ 【譯文】小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。師導(dǎo)：養(yǎng)不教，父之過。那么下面案例中他們的行為或說法對不對？為什么？先請幾位同學(xué)來演一演，然后大家根據(jù)今天所學(xué)來辯一辯誰對誰錯(cuò)。反方：小華的行為是不對的，作為父親這時(shí)理應(yīng)嚴(yán)格教育。”（小軍爸爸做得對：撿錢不還是違法行為。（嚴(yán)格教育）子不學(xué)，非所宜。其中也出現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成之間的不同步,比如,在認(rèn)“曷”時(shí),有孩子提出跟喝水的喝一樣,我沒能及時(shí)強(qiáng)化。通過這堂課的設(shè)計(jì)與教授過程,加深了我對幼兒課堂中國學(xué)內(nèi)容教學(xué)原則、規(guī)律、技巧等的認(rèn)識(shí)。A 天地人 B 日月星 C 君臣義《三字經(jīng)》中介紹了哪位母親為了讓兒子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，竟然三次搬家。播放《黃香暖席》。一起讀一讀 個(gè)讀讀得真好，背得真棒！看動(dòng)畫片嘍！誰能說說你從動(dòng)畫片中，看到了黃香做了什么事？ 你認(rèn)為黃香是個(gè)什么樣的孩子 你在平時(shí)生活中是怎樣孝敬父母的 四．認(rèn)識(shí)孝字，講解孝字。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音?！胺恰保悍亲窒駛€(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。（不僅僅要背，還要說說怎樣記的。[推薦]新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一齊交流的學(xué)習(xí)過程。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸少壯不努力，老大徒傷悲。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。（5）只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就必須能成才。（2）交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。《三字經(jīng)》教案3教學(xué)內(nèi)容蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。2. 通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。意思，以及對句子的理解。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。老何為”學(xué)生看拼音，自由習(xí)文。融四歲，能讓梨。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢，你們找一找。大家讀的真好，同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。以后在我們的生活中，我們應(yīng)該怎樣做呢？和同桌說一說。能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。聽音樂進(jìn)場。游戲：我喊你答。男孩子們（唉）你來讀一讀。想想做得真不錯(cuò)，我們表揚(yáng)一下她吧。我們一起聽一聽。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）《三字經(jīng)》教案8一、班會(huì)主題《三字經(jīng)》學(xué)歷史二、題目誦《三字經(jīng)》通圣人禮三、活動(dòng)目的1．通過誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。1．講故事“孟母三遷”。(四)人人明道理學(xué)做人1．與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。通過故事深刻體會(huì)古人勤奮學(xué)習(xí)的道理。師：是的，是咱們最近每天都在學(xué)的《三字經(jīng)》，那么你們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的怎么樣呢？老師來檢測一下，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。 分組比賽完了，咱們男生和女生來比一比，看看是咱們班的小男子漢更有氣魄還是小美女們更勝一籌呢？咱們先男后女，一起讀一讀。親師友，習(xí)禮儀。培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛”完美品質(zhì)。課件出示：為人子，方少時(shí)。同桌互讀，要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。男女生互相接讀。把故事講給家長聽?！窘虒W(xué)反思】經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼?！度纸?jīng)》教案11一、教材簡析《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。人不學(xué)，不如物”。五、教學(xué)過程圖片導(dǎo)入師：認(rèn)識(shí)它嗎？（蠶）誰知道它有什么本領(lǐng)？（1）蠶小朋友現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)就像是早晨剛剛升起的太陽，所以我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，多學(xué)些本領(lǐng)，長大做個(gè)對社會(huì)有用的人！六、教學(xué)反思：我選擇的《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容為大班下冊第八講“蠶吐絲，蜂釀蜜。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？（二）學(xué)文曉理：請學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國古代小朋友讀書用的課本。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！钡囊馑季褪且粋€(gè)人如果從小就沒有好的教育，那么他善良的天性就會(huì)變壞。教學(xué)重難點(diǎn)1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積累相關(guān)歷史典故，并了解其語言特點(diǎn)。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。2．指名讀，一人讀一行，糾正字音。學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同學(xué)們，老師告訴過大家要“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)知識(shí)就是要用的，所以今天我們說到就要做到。學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。師生齊讀拍手讀三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。弟于長，宜先知。四、背誦課文你能把課文背誦下來嗎？試試看。同桌拍手讀、齊背。（1）、你覺得孔融是一個(gè)怎樣的孩子？（2）、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）、說得真好，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）【啟示】同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。（課件播放視頻《黃香溫席》）（1）、你喜歡故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：孝順父母）（2）、在生活中你為你的父母做過些什么呢？（3）、看來我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，〖啟示〗每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想知道黃香和孔融的故事嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)禮儀篇第六課，請同學(xué)們打開課本第1頁。第2頁/共2頁《三字經(jīng)》教案15【教學(xué)內(nèi)容】：香九齡，能溫席。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1．課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙?？偨Y(jié)小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）（五）聽兒歌導(dǎo)語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽的兒歌，小朋友們愿意和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）。（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）導(dǎo)語：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）導(dǎo)語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。只要被抓之前說一個(gè)三個(gè)字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動(dòng)，然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人。是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。之所以選擇這幾句是因?yàn)樗鼘τ變簣@孩子而言比較容易理解，有蠶寶寶，小蜜蜂，比較貼近生活，也具有較大的教育意義。懂得珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)的道理。其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn)，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。在教學(xué)《三字經(jīng)》前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來簡潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。明白做人的道理。親師友。弟/于長，宜/先知。布置誦讀評比規(guī)則。香九齡，能溫席?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。有的人為了看書的時(shí)候不打瞌睡，就把頭發(fā)用一根繩子系起來，吊在房梁上面，或者在自己打瞌睡的時(shí)候用錐子扎自己的大腿來讓自己清醒，孩子們，他們這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？那么，帶著對古人的敬佩，咱們一起來聽老師為大家讀一讀，還是一樣的要求，在老師讀的時(shí)候，你用手指著字，看看哪個(gè)字音不會(huì)讀。同學(xué)們充滿韻味的誦讀，又把我們帶入了遙遠(yuǎn)的年代。二、設(shè)計(jì)理念環(huán)環(huán)相扣。(1)在遇到與兄妹爭執(zhí)時(shí)……(2)在遇到與父母意見有分歧時(shí)……六、活動(dòng)延伸1．續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。其實(shí)，天下的父母對子女的愛都是一樣的。3．用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。分角色讀幼兒體驗(yàn)。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們