【正文】 今義：平安，安全 ) (三 )一詞多義。 ：蓋。頷：點頭。 ：自夸。 語文賣油翁中心思想 《賣油翁》通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了實踐出真知，熟能生巧的道理。”他們真的笨嗎 ?非也。賣油翁曰：“我亦無他，唯手熟爾。②勤能補拙 。 六、問題探究： “忿然”到“笑而遺之”說明了什么 ? 答：通過賣油翁的表演，使他認識到自己的不足，技術(shù)是無止境的。 九，但微頷之。 (動詞活用作名詞，射箭的本領(lǐng) ) (形容詞活用作動詞，輕視 ) (五 )重要虛詞。 ：只。 ：熟練。 ：曾經(jīng)。下面給大家分享一些語文賣油翁知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 語文賣油翁知識點 一、文學(xué)常識： 《賣油翁》一文選自《歸田錄》卷一。 二、重點字詞解釋： ：擅長。 ：只 。 ：舀取，這里指倒入。今義：但是 ) (古義：怎么 。 /笑而遣之。 譯文：憑我倒油 (的經(jīng)驗 )知道這個道理。 ?說明什么道理 ?對我們有什么啟發(fā) ? 答：“但手 熟耳”或“惟手熟耳”，說明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反復(fù)練習(xí)，就可以達到精妙的地步。他把一個油葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，將油通過錢孔灌入葫蘆中，錢孔卻不曾濺上一滴油。??人們總會向他們發(fā)出各種贊嘆 ?！比羰撬麄儼堰@些精力都用在學(xué)習(xí)上，為四個現(xiàn)代化也如此鉆研，那結(jié)果該是如何呢 ? 本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤。北宋政治家、文學(xué)家。 ：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。 ：怎么。 (“杓”同“勺” ) (“爾”同“耳”，相當(dāng)于“罷了” ) (二 )古今異義。 /不亦精乎 ? /知之。 譯文：有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谀抢?，斜著眼睛看他射箭，很久也不離開。 ? 答：陳堯咨：恃才傲物、盛氣凌人、性情暴躁，也有通達爽快的一面。 古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，以此自矜。雕塑家的作品玲瓏精巧，形象逼真 。玩起撲克來，誰也比不過他的機智靈活。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。善射：擅長射箭。 （ n236。頷，點頭。爾，同“耳”，相當(dāng)于”罷了。）油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。之，指葫蘆?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。 二、問題探究： 陳堯咨連用兩個問句，試分析這兩個問句的含意。同時告誡人們，即使有長處也不能過分驕傲。 賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同。工匠的首要條件是謙虛。曰：“此無它，亦熟耳?！笨得C笑而遣之。《歸田錄》是作者晚年的筆記小說集，寫于英宗治平四年（ 1067）出知亳州之時，作者時年六十。有一賣油翁釋擔(dān)而看，射多中。故事就是要讓人物自己去表現(xiàn)，而不能由作者來評價。定稿中將“置一錢”改為“以錢 覆其口”，原來錢并不是“設(shè)于地”，而是放在葫蘆口上，這就清楚明確了?！笔?，給也。 “陳堯咨”“陳” —— “陳康肅公堯咨”“公”“康肅”（謚號，尊稱），考慮到讀者對象 —— 皇上御覽?！笨得C笑而遣之?！痹唬骸?圣人在乎？”公曰：“己死矣。止于至善，上升到人性的層面來說就是大真、大愛、大誠、大智的體現(xiàn)，是自我到無我境界的一種升華。道和藝，一為形而上，為體，為性，一為形而下，為用，為相。??他們是‘生于陵’的普通人或是匠人，卻跟顯赫的君王或是名師孔子及其高足們對話，在他們身上又看不到任何過分恭敬的態(tài)度。 —— 秋山利輝 二人身份懸殊，在現(xiàn)代社會幾乎不會有對話的可能。及守荊南回，其母馮夫人問：“ 汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。 第五篇：賣油翁 《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標： 知識目標 ：積累常用文言詞語：實詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。 訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。（聽一聽） 男女生以搶答的形式給紅色標志的字詞正音，清除讀音障礙。（讀一讀） 師生討論朗讀技巧。 用多媒體投影重點詞語，學(xué)生掌握并積累。 集體背誦全文。 上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。本文選自《歸田錄》。o 學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（學(xué)生可以小聲跟讀） 學(xué)生有感情地齊聲朗讀課 文（要求整齊、響亮、準確、有感情、語速恰當(dāng)）。)④頷 (h224。 課前準備： 教師：準備電腦課件。 情感目標：感受作品中的文學(xué)形象，體會“熟能生巧”的道理。買馬 太尉陳堯咨為翰林日，有惡馬，不可馭，蹄嚙傷人多矣。 后來的事實證明，陳堯咨確實從賣 油翁那里得到了啟發(fā)并進一步苦練箭法：“工隸書，善射，嘗以錢為的，一發(fā)貫其中。（ [瑞士 ]畢來德：”《莊子四講》）陳：性情中人、君子遺風(fēng)、愿意傾聽、樂于反省。 人物身上分別有什么亮點？ 翁：純粹的工匠精神，負責(zé)任的態(tài)度，獨立的人格，清醒的思維 在“秋山木工”，不訓(xùn)斥后輩的人，不能從學(xué)徒晉升為工匠。大學(xué)》，此篇開篇即說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。寓言式，文末的歸結(jié)就是主旨。你認為刪掉好還是保留好？賣油翁（《歸田錄》） 陳康肅公 (堯咨 )善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。所以“我”可以解釋為“自己、自身、本身”，而“ 吾”一般沒有這樣的意思。 調(diào) “汝”和“爾” —— “汝”是書面用語 ,“爾”是口頭語。） “吾射精乎？”設(shè)問 —— “吾射不亦精乎？”反問?！标惙奕徽f：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。故筆記中所記之事，皆史官所不載的朝廷遺事、社會風(fēng)情和士大夫逸聞，加之文筆又好，具有極高的史料價值和文學(xué)價值，所以當(dāng)時就被傳誦，以手抄本的形式在社會上流傳，最后連神宗皇帝也知道了這件事，“遽命中使宣取”。你認為刪掉好還是保留好？教學(xué)設(shè)計 《賣 油翁》教學(xué)設(shè)計深圳 熊芳芳教學(xué)目標： ：培養(yǎng)文言語感，感受生動敘事。乙文： 賣油翁（《歸田錄》） 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。秋山利輝的 這些話是我前天講《賣油翁》時提到的，也將是我以后的生活準則。 把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應(yīng)善于取長補短，學(xué)為己用，不可