學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會每月一星(完整版)
【正文】 常常不能得心應(yīng)手。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉，在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。 27 年來，她從未因家庭原因而影響工作。與吳邵萍相比，還差得遠(yuǎn)，她的鉆研精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)地工作；夜晚，她還要在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。我看了有關(guān)她的報道后，感受頗深，一種向她學(xué)習(xí)的沖動油然而生。 學(xué)習(xí)她“愛園勝愛家”的無私奉獻(xiàn)精神。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她 27 年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的 兒童觀、教師觀、教育觀，對孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展?；叵胱约好刻熘皇前磿r來到學(xué)校，只滿足于把自己的本職工作做好，而對其他不屬于自己的工作不聞不問，真是感到汗顏！ 學(xué)習(xí)她“終身學(xué)習(xí)”的理念和追求。同時覺得自己雖有一些小缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認(rèn)識片面，態(tài)度不夠端正。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。 吳邵萍老師，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。 二、愛園勝愛家 27 年來，她從未因家庭原因而影響工作。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。因此，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致， 身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。 第五篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會 近期通過一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)給教師 15 條建議、學(xué)習(xí)吳邵萍教書育人先進(jìn)事跡 ，再次結(jié)合六查六看內(nèi)容認(rèn)真自查，受益匪淺。 3．在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。 。 4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。 研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中都進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵教師
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