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語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(完整版)

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【正文】 去看待學(xué)生,并注意以情動人。 2021 年 1 月,我的教學(xué)設(shè)計(jì)《子路、曾西、冉有、公西華侍坐》在涿鹿縣教育局主辦的《課改實(shí)驗(yàn)通訊》第32 期發(fā)表。基于以上認(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信 賴的老師。在今 后的工作中,我要再接再厲,以更優(yōu)異的成績向黨和人民匯報(bào)。由于長期的不懈的努力工作,和較為出色的工作能力,使我的工作取得了非常喜人的成績。組織好學(xué)生進(jìn)行各種有益的實(shí)踐活動,均取得良好的成績。這句話對班主任來說感觸更深。每一次教研活動,都認(rèn)真準(zhǔn)備,做好活動記錄。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲。工作中兢兢業(yè) 業(yè),一絲不茍。遵法守紀(jì),為人師表。并且,每年都寫教育教學(xué)論文,其中 xx 年 2 月撰寫的論文《英語教學(xué)中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃:第一,堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí),以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。教學(xué)中既注重因材施教,又注重因人施教。 二、面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育 作為教師,工作的重心是教書育人。任現(xiàn)職以來,認(rèn)真履行 中學(xué)二級教師職責(zé),獨(dú)立完成中學(xué)語文、英語教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任和語文教研組長,與人合作完成一項(xiàng)市級課題研究。 1997 年和 1998 年因工作成績突出,連續(xù)兩年被縣政府授予嘉獎獎勵。在節(jié)假日值班的日子里,更是吃住在校, 24 小時(shí)不離崗。對待所有的學(xué)生一視同仁、一律平等,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,尤其是那些后進(jìn)生。自參加教育工作尤其是任現(xiàn)職以來,我一直堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記,把自己教學(xué)的得失記下來,以及時(shí)反思,促進(jìn)提高。 ,確保源頭活水。為了上好每一節(jié)課,對備課,講課,輔導(dǎo),批改,以及考試等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍。愛生如子,以校為家,勤奮工作,爭先創(chuàng)優(yōu),默默無聞,無私奉獻(xiàn)。 1989 年 7 月畢業(yè)于河北師范學(xué)校,同年 8 月參加教學(xué)工作。遵法守紀(jì),為人師表。工作中兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培 養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲。每一次教研活動,都認(rèn)真準(zhǔn)備,做好活動記錄。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、學(xué)習(xí)友愛的班集體的建立,取決于班主任的愛心。 三、堅(jiān)守崗位、嚴(yán)于律己 參加工作以來,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。自任現(xiàn)職以來,我所任教語文、政治學(xué)科教學(xué)成績在鄉(xiāng)縣抽測統(tǒng)測 中,均名為前列。 1986 年 7 月畢業(yè)于 xxx 師范學(xué)校,同年 8 月參加教育工作。嚴(yán)格遵守《教師法》等各項(xiàng)法律,工作中恪守教師職業(yè)道德,熱愛教育事業(yè)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,是教師工作的重中之 重。最 后再加以引導(dǎo)和激勵性的評價(jià),是他們的個(gè)性得到張揚(yáng),他們的特長得以發(fā) 揮,從而真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。第 三、堅(jiān)持寫教育教學(xué)筆記和教育教學(xué)論文。任現(xiàn)職以來,認(rèn)真履行中學(xué)二級教師職責(zé),獨(dú)立完成中學(xué)語文、英語教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任和語文教研組長,與人合作完成一項(xiàng)市級課題研究。 二、面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育 作為教師,工作的重心是教書育人。教學(xué)中既注重因材施教,又注重因人施 教。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃:第一,堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí),以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。并且,每年都寫教育教學(xué)論文,其中 2021 年 2 月撰寫的論文《英語 教學(xué)中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。多年來我?guī)椭?學(xué)困生有十七個(gè),做輟學(xué)生的返校工作 100 多次,有二十多名學(xué)生又重新返校學(xué)習(xí)。上課時(shí)候,課前三分鐘一定到教室門口,鐘聲落進(jìn)教室,不耽誤學(xué)生的一分鐘。 1998 年 12 月被巨鹿縣教育局評為“教學(xué)標(biāo)兵”; 2021 年和 2021年因工作成績突出,連續(xù)兩年被縣政府授予嘉獎獎勵。教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。 2021 年 4 月,我的論文《現(xiàn)代文閱讀使用技巧總結(jié)》在國家級刊物《考試報(bào)》專版第 40 期發(fā)表。 2021 年 9 月參加張家口市教育局主辦的“青春的足跡”征文活動,獲二等獎。要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是被教的主體。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為了上好這堂課,我 認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操 ~27~ 之過急,且要多鼓勵。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。任現(xiàn)職以來,認(rèn)真履行中學(xué)二級教師職責(zé),獨(dú)立完成中學(xué)語文、政治教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任和語文教研組長。 二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,推行素質(zhì)教育 作為教師,工作的重心是教書育人。教學(xué)中既注重因材施教,又注重因人施教。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃:一是,堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí),以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。 ,帶好一個(gè)班級。我所管理的班級的升學(xué)率和鞏固率在全校區(qū)乃至全縣都是前列,我所管班級班風(fēng)文明,學(xué)風(fēng)正氣,多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體,深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。參加任何會議或者任何教育教學(xué)活動,都準(zhǔn)時(shí)參加,從不耽誤。這些榮譽(yù)的取得是上級領(lǐng)導(dǎo)對我的成績的肯 定和鼓勵?,F(xiàn)將我任職期內(nèi)的工作總結(jié)如下: 一、思想進(jìn)步,師德高尚 參加教育工作以來,積極參加政治理論學(xué)習(xí),努力提高自己的政治素質(zhì) ,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè)。教師的職業(yè)既神圣又艱巨,工作中我無 時(shí)無刻得不感受到自己肩上的責(zé)任的重大,怕誤人子弟。變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”;變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。第二,積極參加、認(rèn)真組織本學(xué)科的教研活動。經(jīng)過幾年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。 一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo) 。 語文是語言,因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。 第五篇:語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) xxx,男, 1968 年 12 月生。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,踐行“ xxxx”重要思想,反復(fù)學(xué)習(xí)“ xx 大”精神, 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,崇尚科學(xué),反對 xx,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。 ,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,尊重學(xué)生個(gè)性化的意 見,允許他們否定老師的見解?;顒有问蕉喾N多樣,聽課,說課,評課,觀摩課,教育理論學(xué)習(xí)與交流,把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,每一次活動都有很強(qiáng)的針對性,收獲很大。一個(gè)團(tuán)結(jié)的、向上的、學(xué)習(xí)型、友愛的班集體的建立,取決于班主任的愛心。 三、堅(jiān)守崗位、嚴(yán)于律己 參加工作以來,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。自任現(xiàn)職以來,我所任教語文、英語學(xué)科教學(xué)成績在鄉(xiāng)縣抽測統(tǒng)測中,均名為前列。 。我所管理的班級班風(fēng)正氣、多次被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”。堅(jiān)持以校為家,早來晚歸,堅(jiān)持出滿勤。每接一個(gè)新班,我對班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生的基 本情況做一個(gè)全面的細(xì)致的了解,不僅關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活和思想,真心的為他們排憂解難。自參加教育工作尤其是 任現(xiàn)職以來,我一直堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記,把自己教學(xué)的得失記下來,以及時(shí)反思,促進(jìn)提高。 ,確保源頭活水。為了上好每一節(jié)課,對備課,講課,輔導(dǎo),批改,以及考試等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍。愛生如子,以校為家,勤奮工作,爭先創(chuàng)優(yōu),默默無聞,無私奉獻(xiàn)。 1998 年 10 月加入中國共產(chǎn)黨。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和 沉悶。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。 一、了解學(xué)生,做到因材施教 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者?;顒有问蕉喾N多樣,聽課,說課,評課,觀摩課,教育理論學(xué)習(xí)與交流,把教 研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,每一次活動都有很強(qiáng)的針對性,收獲很大。發(fā)展學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,尊重學(xué)生個(gè)性化的意見,允許他們否定老師的見解。 ,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,踐行“ xxxx”重要思想,反復(fù)學(xué)習(xí)“ xx 大”精神,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,崇尚科學(xué),反對 xx,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。 第三篇:語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) xxx,男, 1968 年 12 月生。由于長期的不懈的努力工作,和較為出色的工作能力,使我的工 作取得了非常喜人的成績。組織好學(xué)生進(jìn)行各種有益的實(shí) 踐活動,均取得良好的成績。這句話對班主任來說感觸更深
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