【正文】 去看待學(xué)生，并注意以情動人。 2021 年 1 月，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《子路、曾西、冉有、公西華侍坐》在涿鹿縣教育局主辦的《課改實(shí)驗(yàn)通訊》第32 期發(fā)表。基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信 賴的老師。在今 后的工作中，我要再接再厲，以更優(yōu)異的成績向黨和人民匯報(bào)。由于長期的不懈的努力工作，和較為出色的工作能力，使我的工作取得了非常喜人的成績。組織好學(xué)生進(jìn)行各種有益的實(shí)踐活動，均取得良好的成績。這句話對班主任來說感觸更深。每一次教研活動，都認(rèn)真準(zhǔn)備，做好活動記錄。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。工作中兢兢業(yè) 業(yè)，一絲不茍。遵法守紀(jì)，為人師表。并且，每年都寫教育教學(xué)論文，其中 xx 年 2 月撰寫的論文《英語教學(xué)中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃：第一，堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。教學(xué)中既注重因材施教，又注重因人施教。 二、面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育 作為教師，工作的重心是教書育人。任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履行 中學(xué)二級教師職責(zé)，獨(dú)立完成中學(xué)語文、英語教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任班主任和語文教研組長，與人合作完成一項(xiàng)市級課題研究。 1997 年和 1998 年因工作成績突出，連續(xù)兩年被縣政府授予嘉獎獎勵。在節(jié)假日值班的日子里，更是吃住在校， 24 小時(shí)不離崗。對待所有的學(xué)生一視同仁、一律平等，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，尤其是那些后進(jìn)生。自參加教育工作尤其是任現(xiàn)職以來，我一直堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，把自己教學(xué)的得失記下來，以及時(shí)反思，促進(jìn)提高。 ，確保源頭活水。為了上好每一節(jié)課，對備課，講課，輔導(dǎo)，批改，以及考試等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍。愛生如子，以校為家，勤奮工作，爭先創(chuàng)優(yōu)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。 1989 年 7 月畢業(yè)于河北師范學(xué)校，同年 8 月參加教學(xué)工作。遵法守紀(jì)，為人師表。工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培 養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。每一次教研活動，都認(rèn)真準(zhǔn)備，做好活動記錄。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、學(xué)習(xí)友愛的班集體的建立，取決于班主任的愛心。 三、堅(jiān)守崗位、嚴(yán)于律己 參加工作以來，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。自任現(xiàn)職以來，我所任教語文、政治學(xué)科教學(xué)成績在鄉(xiāng)縣抽測統(tǒng)測 中，均名為前列。 1986 年 7 月畢業(yè)于 xxx 師范學(xué)校，同年 8 月參加教育工作。嚴(yán)格遵守《教師法》等各項(xiàng)法律，工作中恪守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是教師工作的重中之 重。最 后再加以引導(dǎo)和激勵性的評價(jià)，是他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，他們的特長得以發(fā) 揮，從而真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。第 三、堅(jiān)持寫教育教學(xué)筆記和教育教學(xué)論文。任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履行中學(xué)二級教師職責(zé)，獨(dú)立完成中學(xué)語文、英語教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任班主任和語文教研組長，與人合作完成一項(xiàng)市級課題研究。 二、面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育 作為教師，工作的重心是教書育人。教學(xué)中既注重因材施教，又注重因人施 教。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃：第一，堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。并且，每年都寫教育教學(xué)論文，其中 2021 年 2 月撰寫的論文《英語 教學(xué)中的自主、合作、探究策略》在即《吉林教育》發(fā)表。多年來我?guī)椭?學(xué)困生有十七個(gè)，做輟學(xué)生的返校工作 100 多次，有二十多名學(xué)生又重新返校學(xué)習(xí)。上課時(shí)候，課前三分鐘一定到教室門口，鐘聲落進(jìn)教室，不耽誤學(xué)生的一分鐘。 1998 年 12 月被巨鹿縣教育局評為“教學(xué)標(biāo)兵”； 2021 年和 2021年因工作成績突出，連續(xù)兩年被縣政府授予嘉獎獎勵。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。 2021 年 4 月，我的論文《現(xiàn)代文閱讀使用技巧總結(jié)》在國家級刊物《考試報(bào)》專版第 40 期發(fā)表。 2021 年 9 月參加張家口市教育局主辦的“青春的足跡”征文活動，獲二等獎。要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是被教的主體。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為了上好這堂課，我 認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操 ~27~ 之過急，且要多鼓勵。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履行中學(xué)二級教師職責(zé)，獨(dú)立完成中學(xué)語文、政治教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任班主任和語文教研組長。 二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，推行素質(zhì)教育 作為教師，工作的重心是教書育人。教學(xué)中既注重因材施教，又注重因人施教。為此我制定了完備的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃：一是，堅(jiān)持自學(xué)并積極參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。 ，帶好一個(gè)班級。我所管理的班級的升學(xué)率和鞏固率在全校區(qū)乃至全縣都是前列，我所管班級班風(fēng)文明，學(xué)風(fēng)正氣，多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。參加任何會議或者任何教育教學(xué)活動，都準(zhǔn)時(shí)參加，從不耽誤。這些榮譽(yù)的取得是上級領(lǐng)導(dǎo)對我的成績的肯 定和鼓勵?，F(xiàn)將我任職期內(nèi)的工作總結(jié)如下： 一、思想進(jìn)步，師德高尚 參加教育工作以來，積極參加政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì) ，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)。教師的職業(yè)既神圣又艱巨，工作中我無 時(shí)無刻得不感受到自己肩上的責(zé)任的重大，怕誤人子弟。變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。第二，積極參加、認(rèn)真組織本學(xué)科的教研活動。經(jīng)過幾年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo) 。 語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。 第五篇：語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) xxx，男， 1968 年 12 月生。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，踐行“ xxxx”重要思想，反復(fù)學(xué)習(xí)“ xx 大”精神， 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，崇尚科學(xué)，反對 xx，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。 ，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，尊重學(xué)生個(gè)性化的意 見，允許他們否定老師的見解?；顒有问蕉喾N多樣，聽課，說課，評課，觀摩課，教育理論學(xué)習(xí)與交流，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，每一次活動都有很強(qiáng)的針對性，收獲很大。一個(gè)團(tuán)結(jié)的、向上的、學(xué)習(xí)型、友愛的班集體的建立，取決于班主任的愛心。 三、堅(jiān)守崗位、嚴(yán)于律己 參加工作以來，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。自任現(xiàn)職以來，我所任教語文、英語學(xué)科教學(xué)成績在鄉(xiāng)縣抽測統(tǒng)測中，均名為前列。 。我所管理的班級班風(fēng)正氣、多次被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”。堅(jiān)持以校為家，早來晚歸，堅(jiān)持出滿勤。每接一個(gè)新班，我對班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生的基 本情況做一個(gè)全面的細(xì)致的了解，不僅關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活和思想，真心的為他們排憂解難。自參加教育工作尤其是 任現(xiàn)職以來，我一直堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，把自己教學(xué)的得失記下來，以及時(shí)反思，促進(jìn)提高。 ，確保源頭活水。為了上好每一節(jié)課，對備課，講課，輔導(dǎo)，批改，以及考試等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍。愛生如子，以校為家，勤奮工作，爭先創(chuàng)優(yōu)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。 1998 年 10 月加入中國共產(chǎn)黨。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和 沉悶。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。 一、了解學(xué)生，做到因材施教 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者?；顒有问蕉喾N多樣，聽課，說課，評課，觀摩課，教育理論學(xué)習(xí)與交流，把教 研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，每一次活動都有很強(qiáng)的針對性，收獲很大。發(fā)展學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，尊重學(xué)生個(gè)性化的意見，允許他們否定老師的見解。 ，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，踐行“ xxxx”重要思想，反復(fù)學(xué)習(xí)“ xx 大”精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，崇尚科學(xué)，反對 xx，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。 第三篇：語文專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) xxx，男， 1968 年 12 月生。由于長期的不懈的努力工作，和較為出色的工作能力，使我的工 作取得了非常喜人的成績。組織好學(xué)生進(jìn)行各種有益的實(shí) 踐活動，均取得良好的成績。這句話對班主任來說感觸更深