學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進事跡心得體會(完整版)
【正文】 快、積極的情緒，爭取和學(xué)生一起努力做自己喜歡的那個自己。當(dāng)今社會是一個物欲極其膨脹的社會，相對來說，我們教師的物質(zhì)生活是清貧和寒酸的。 師者，首先須心懷對于生命的敬畏。只有客觀對待與認識每一個生命，才知道如何去給學(xué)生適當(dāng)、有用的影 響；只有心存對于每一個生命的敬畏，才能夠去尊重每一個孩子、尊重他們的不足與進步。但自古以來社會各界對于教育工作者的尊敬從來不是因為老師的收入高，正如農(nóng)老師從 27 年前 60 元的工資干到現(xiàn)在，他的追求是一 種更為高尚的精神層面的滿足。 農(nóng)家貴老師的先進事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛祖國，服務(wù)人民，教書育人、為人師表的正能量，值得我們不斷學(xué)習(xí)，提醒我們?yōu)槌蔀橐粋€具有當(dāng)代教師時代特色的教育工作者。我們拋開一切工作職責(zé)不說，首先我們均為人子女，為人父母，應(yīng)該深知父母對孩子成長的急切心情，不管一個學(xué)生是優(yōu)秀還是愚笨，他都應(yīng)該得到一個人該有的尊重，而老師更是要在這種尊重的基礎(chǔ)上幫助他們做得更好。當(dāng)人單純地把一些功利化，物質(zhì)化的東西作為衡量自己生活水平的標(biāo)準(zhǔn)，很容易產(chǎn)生因為比較而帶來的內(nèi)心的失敗感，給自己的心情帶來的負面影響，在不能改變現(xiàn)狀的情況下，這樣的想法沒有一點好處，所以應(yīng)該把注意轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，不斷地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。有一種愛，沒有付出過就不知道它的崇高偉大。掐指一算， 27 年光陰飛轉(zhuǎn)流逝，而如今農(nóng)加貴老師依然堅守其位，不拋棄，不放棄，滿身心投入自己的工作與崗位！ 通過認真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。 “如果心中沒有一種信念、一份堅守、一片忠誠，在一個幾乎與世隔絕的特殊村落教書 27 年，是絕對做不到的。農(nóng)加貴在沉浮中讓自己的人格得到了舒展，歲月改變了他最初的顏色，他也把“麻風(fēng)村”這一壺滾燙的開水變成了香噴噴的香茶。農(nóng)老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在 快樂中成長。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。 第四篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師的先進事跡體會 (李逵 ) 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師的先進事跡心得體會 小灣中心學(xué)校李逵 看了農(nóng)家貴老師的先進事跡，我深受感動也深受啟發(fā)！教師這一行業(yè)需要具備很多要素：知識、技巧、情感、耐心、細致??要將這些緊密融合在一起是難能可貴的，而 27 年如一日的堅持不懈更是難上加難。孩子的成長，社會的發(fā)展離不開良好的教育。這樣 學(xué)生就不會感覺所學(xué)的內(nèi)容是虛無縹緲的，與自己是不相干的。我們拋開一切工作職責(zé)不說，首先我們均為人子女，為人父母，應(yīng)該深知父母對孩子成長的急切心情，不管一個學(xué)生是優(yōu)秀還是愚笨，他都應(yīng)該得到一個人該有的尊重，而老師更是要在這種尊重的基礎(chǔ)上幫助他們做得更好。農(nóng)老師就是這樣 的，在現(xiàn)狀不能改變的前提下，如果他自憐自哀的話，只會讓自己的內(nèi)心充滿了失敗感，活得痛苦。我們一個人的心理健康狀態(tài)已成為當(dāng)下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個健康上的心態(tài)，才有可能給學(xué)生以積極的影響。我想我們的教育需要更多像農(nóng)老師這樣的人，他可以不斷警醒我們審視自己的所作所為，及時調(diào)整自己教書育人該有態(tài)度。材料中多稱農(nóng)家貴老師為“同志”，這其中充滿了尊敬之意，但我更愿意稱他為“農(nóng)老師”，因為他真真正正地演繹了“人民教師”這一義他能 27 年如一日地選擇對孩子們的堅守，也正是因為他對于“老師”的那一份責(zé)任感與追求?？赡苓@更有教育效用！ 教師需要不斷汲取知識，努力尋找一條既高效又能激發(fā)學(xué)生興趣 常有效的教學(xué)方式，取得了豐碩的成果。教師是凡人，但也需要有超乎常人的精神。 總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上 3 提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)農(nóng)老師以學(xué)
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