學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)(完整版)
【正文】 快、積極的情緒，爭(zhēng)取和學(xué)生一起努力做自己喜歡的那個(gè)自己。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物欲極其膨脹的社會(huì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們教師的物質(zhì)生活是清貧和寒酸的。 師者，首先須心懷對(duì)于生命的敬畏。只有客觀對(duì)待與認(rèn)識(shí)每一個(gè)生命，才知道如何去給學(xué)生適當(dāng)、有用的影 響；只有心存對(duì)于每一個(gè)生命的敬畏，才能夠去尊重每一個(gè)孩子、尊重他們的不足與進(jìn)步。但自古以來(lái)社會(huì)各界對(duì)于教育工作者的尊敬從來(lái)不是因?yàn)槔蠋煹氖杖敫撸甾r(nóng)老師從 27 年前 60 元的工資干到現(xiàn)在，他的追求是一 種更為高尚的精神層面的滿足。 農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民，教書(shū)育人、為人師表的正能量，值得我們不斷學(xué)習(xí)，提醒我們?yōu)槌蔀橐粋€(gè)具有當(dāng)代教師時(shí)代特色的教育工作者。我們拋開(kāi)一切工作職責(zé)不說(shuō)，首先我們均為人子女，為人父母，應(yīng)該深知父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的急切心情，不管一個(gè)學(xué)生是優(yōu)秀還是愚笨，他都應(yīng)該得到一個(gè)人該有的尊重，而老師更是要在這種尊重的基礎(chǔ)上幫助他們做得更好。當(dāng)人單純地把一些功利化，物質(zhì)化的東西作為衡量自己生活水平的標(biāo)準(zhǔn)，很容易產(chǎn)生因?yàn)楸容^而帶來(lái)的內(nèi)心的失敗感，給自己的心情帶來(lái)的負(fù)面影響，在不能改變現(xiàn)狀的情況下，這樣的想法沒(méi)有一點(diǎn)好處，所以應(yīng)該把注意轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，不斷地通過(guò)自己的努力來(lái)體會(huì)成就感，從而提升人生的幸福感。有一種愛(ài)，沒(méi)有付出過(guò)就不知道它的崇高偉大。掐指一算， 27 年光陰飛轉(zhuǎn)流逝，而如今農(nóng)加貴老師依然堅(jiān)守其位，不拋棄，不放棄，滿身心投入自己的工作與崗位！ 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。 “如果心中沒(méi)有一種信念、一份堅(jiān)守、一片忠誠(chéng)，在一個(gè)幾乎與世隔絕的特殊村落教書(shū) 27 年，是絕對(duì)做不到的。農(nóng)加貴在沉浮中讓自己的人格得到了舒展，歲月改變了他最初的顏色，他也把“麻風(fēng)村”這一壺滾燙的開(kāi)水變成了香噴噴的香茶。農(nóng)老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在 快樂(lè)中成長(zhǎng)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。 第四篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡體會(huì) (李逵 ) 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡心得體會(huì) 小灣中心學(xué)校李逵 看了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)也深受啟發(fā)！教師這一行業(yè)需要具備很多要素：知識(shí)、技巧、情感、耐心、細(xì)致??要將這些緊密融合在一起是難能可貴的，而 27 年如一日的堅(jiān)持不懈更是難上加難。孩子的成長(zhǎng)，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)良好的教育。這樣 學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)所學(xué)的內(nèi)容是虛無(wú)縹緲的，與自己是不相干的。我們拋開(kāi)一切工作職責(zé)不說(shuō)，首先我們均為人子女，為人父母，應(yīng)該深知父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的急切心情，不管一個(gè)學(xué)生是優(yōu)秀還是愚笨，他都應(yīng)該得到一個(gè)人該有的尊重，而老師更是要在這種尊重的基礎(chǔ)上幫助他們做得更好。農(nóng)老師就是這樣 的，在現(xiàn)狀不能改變的前提下，如果他自憐自哀的話，只會(huì)讓自己的內(nèi)心充滿了失敗感，活得痛苦。我們一個(gè)人的心理健康狀態(tài)已成為當(dāng)下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個(gè)健康上的心態(tài)，才有可能給學(xué)生以積極的影響。我想我們的教育需要更多像農(nóng)老師這樣的人，他可以不斷警醒我們審視自己的所作所為，及時(shí)調(diào)整自己教書(shū)育人該有態(tài)度。材料中多稱農(nóng)家貴老師為“同志”，這其中充滿了尊敬之意，但我更愿意稱他為“農(nóng)老師”，因?yàn)樗嬲嬲匮堇[了“人民教師”這一義他能 27 年如一日地選擇對(duì)孩子們的堅(jiān)守，也正是因?yàn)樗麑?duì)于“老師”的那一份責(zé)任感與追求?？赡苓@更有教育效用！ 教師需要不斷汲取知識(shí)，努力尋找一條既高效又能激發(fā)學(xué)生興趣 常有效的教學(xué)方式，取得了豐碩的成果。教師是凡人，但也需要有超乎常人的精神。 總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上 3 提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)農(nóng)老師以學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1