【正文】 師的理解和尊重。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。 教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職 業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發(fā)我們的潛能，不停地思考，不停地創(chuàng)新，才有光明的道路。衡量成功，不僅要看得到了什么，更要看自己為此失去什么。終于有一天我的文章見報了。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用?！鄙顝膩聿粫秋L平浪靜，一帆風順的。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助?！庇纱丝梢姡x書不在多，而在于是否讀的精。對于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機遇，關 鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤，因此，母親夸獎過我?guī)状?。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣 :“你損失的，比得到的要多得多。如此道理在教育中 也能得到深刻的驗證。 比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”、“熱情活潑” 。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑 影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵 。 教師要經(jīng)常自省。當然，只有自己努力才是唯一的方法。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車 。 書是一 位知識淵博的老師，它帶我暢游世界，領略大自然的風光，了解大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理?！庇纱丝梢姡x書不在多，而在于是否讀的精。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫 助。”生活從來不會是風平浪靜，一 帆風順的。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用。終于有一天我的文章見報了。衡量成功，不僅要看得到了什么，更要看自己為此失去什么。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發(fā)我們的潛能，不停地思考，不停地創(chuàng)新，才有光明的道路。 教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是 得到老師的關愛。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。每一位學生都是祖國的花朵。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。 首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。然而我們太多時候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關閉了的門，從而對那 道為我們敞開的門視而不見。路兩側(cè)總是有貨車上落下的焦炭塊兒。雖然我內(nèi)心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過高考，被大學破格錄取。 這則小故事給了我很大的啟示：很多時候，我們在為自己的“成功”而自得時，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。 我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西。 比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。如此道理在教育中也能得到深刻的驗證。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣 :“你損失的，比得到的要多得多。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤，因此，母親夸獎過我?guī)状?。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。看了這本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機遇，關 鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。對于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。書，用它豐富的知識甘露澆灌了我求知的心田。教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。 教師要正確對待學生的意見。我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。對教師素質(zhì)，要 注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì) 。換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一種出路。一些老師片面追求升學率與成績，教學手段缺乏科學性，忽視學生的素質(zhì)與德育教育。” 大學泡湯了。有一天，為了博得贊賞，我趁放學時在路上奔波到天黑，整整撿了一書包焦炭。面對煩惱，面對問題，我們應