【正文】 [1999 年 6月 2日下午，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授與理學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)班學(xué)生座談，熱情而耐心地回答了同學(xué)們提出的一個(gè)個(gè)問題。但是價(jià)值觀是必要的，這是決定你事業(yè)發(fā)展方向的基礎(chǔ)，以及用什么方法去研究問題。幸運(yùn)的，我和我的同學(xué)們進(jìn)入了清華大學(xué)首屆基礎(chǔ)科學(xué)班。 這兩年學(xué)習(xí)的十幾門課程，我們受到了特殊的優(yōu)待。幾百年后，但中國人在打開自然科學(xué)教科書時(shí)，應(yīng)該看到一個(gè)個(gè)中國人的名字，為中國人的貢獻(xiàn)而自豪。例 如，高能物理和統(tǒng)計(jì)力學(xué)在 50 年代是沒有關(guān)系的。 東西方教育方式的比較 關(guān)于東西方教育各自的長處、短處，我認(rèn)為是一個(gè)很重要的問題，曾經(jīng)思考過很長時(shí)間。我已經(jīng)學(xué)過這個(gè)課，所以他講的東西我多半都知道。 所以，總結(jié)一下中國與美國的教育方法 (尤其是與美 國一些物理學(xué)家的學(xué)習(xí)思想方法 )的不同點(diǎn)，中國是一步一步走，而象泰勒是注重直覺?？墒俏矣浀煤芮宄?，這因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候有一種奇妙的感受，這種感受促使我去牢牢記住它。如果你 的興趣在于物理，那么對于物理與數(shù)學(xué)的共同領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)從物理的價(jià)值觀出發(fā)去認(rèn)識。我認(rèn)為搞理論物理的人數(shù)學(xué)學(xué)到某種程度就可以了，到需要的時(shí)候再去補(bǔ)一些新知識，這是最容易成功的道路。 基基 科科 八八 班班 電電 動動 力力 學(xué)學(xué) 課課 學(xué)學(xué) 生生 論論 文文 1. 設(shè)函數(shù)的 Huygen原理 翟薈 2. 球型碗電荷分布問題的新解決 胡劍 3. 虛功原理成立條件的研究 曾蓓 翟 薈 楊圣輝 4. 對屏蔽 Coulormb場動力學(xué)對稱性解釋的認(rèn)識 5. 再論 r平方反比勢的奇異性 基基 科科 八八 班班 分分 析析 力力 學(xué)學(xué) 課課 學(xué)學(xué) 生生 論論 文文 1. 對惠更斯等時(shí)擺的研究 英杰 魏奕 2. 等時(shí)擺及其等時(shí)性 —— 分析惠更斯旋輪線擺 薛陽 3. 對等時(shí)擺的研究 婁智勇 4. “歸來去兮”的動力學(xué)原理 周含露 5. 對ｄ－δ交換性的一點(diǎn) 認(rèn)識 陳潔樺 6. 虛功原理成立條件的研究 曾蓓 翟 薈 楊圣輝 7. 等時(shí)擺與單擺的研究 張薇薇 8. 力學(xué)系統(tǒng)的不同邊值對 Ritz方法的影響 楊森 連耀剛 馬登科 9. Hamilton方法的研究 曾偉 湯嘉申 李軍政 10. 惠更斯等時(shí)擺的研究 羅慶朗 清清 華華 大大 學(xué)學(xué) 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo) 談?wù)?基基 科科 班班 楊家慶副校長 ： ? “全國教育工作會議指出，培養(yǎng)拔尖人才是全黨、全國的任務(wù)?！? 教務(wù)長吳敏生 ： ? “基礎(chǔ)科學(xué)班是探索 21 世紀(jì)（基礎(chǔ)科學(xué)、交叉科學(xué)） 創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的方式之一。從開始就把全校其他系的一些好學(xué)生招來，有些人對基礎(chǔ)科學(xué)很有興趣，也很有才能。 北大秦國剛教授做半導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些重要現(xiàn)象，他來找我?guī)退鉀Q理論問題，我說清華我上課的那個(gè)班有些學(xué)生很能干，有兩個(gè)學(xué)生把這個(gè)問題做出來了，理論計(jì)算結(jié)果和實(shí)驗(yàn)符合較好，秦國剛說他們發(fā)表論文時(shí)也要把清華基科班的學(xué)生算上。 吳崇試：北大物理系教授 總體來講，基科班的學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，比北大學(xué)生更喜歡問問題。過去的框架把學(xué)生 負(fù)擔(dān)搞得過重，老師對學(xué)生大量地灌，使學(xué)生對新知識的興趣沒有了。這個(gè)班班風(fēng)很好，學(xué)生很有禮貌。 曾謹(jǐn)言：北大物理系教授 現(xiàn)在是清華物理系搞上去最好的一次機(jī)會，院系調(diào)整前清華物理系是絕對一流的?！? 研究生院常務(wù)副院長陳皓明 ： “基礎(chǔ)科學(xué)班值得探索，我認(rèn)為不僅為理科培養(yǎng)人才，部分人還可轉(zhuǎn)入工科，甚至經(jīng)管等，有利于交叉。” ? “基科 班一方面擔(dān)負(fù)培養(yǎng)拔尖人才的任務(wù)，另一方面又要摸索對面上教育有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)。比如臺灣 50 年代的許多學(xué)生到美國去，都是學(xué)理論物理。這樣的話他最好放棄他做物理研究的初衷，干脆研究數(shù)學(xué)。 我認(rèn)為算學(xué)是很奇妙的一門學(xué)問。一個(gè)人最好能訓(xùn)練成兩種能力兼?zhèn)洌扔兄庇X，又能將其用邏輯的步驟推理出來，將有助于更深地理解事物。初學(xué)者或許不喜歡他的講課方式，看著有點(diǎn)亂七八糟的，你不知道他現(xiàn)在講的呆一會兒是不是又說不對了。我感到，在東西方教育的環(huán)境中所學(xué)到的東西確有很大的分別，我想我很幸運(yùn)得到兩方面的收益。有些原本看起來是沒有關(guān)系的領(lǐng)域，可能走到更深一層是一回事情。例如在一個(gè)大學(xué)中，沒有一個(gè)教授的研究領(lǐng)域讓你覺得是大有發(fā)展而且你又喜歡的，你就不應(yīng)該在這個(gè)大學(xué)發(fā)展。他們用自己的業(yè)余時(shí)間與我們討論問題，幫我們正確的理解物理概念與思想方法，幫我們開拓視野。在兩年的時(shí)間里，我們從微積分開始，學(xué)習(xí)了微分方程、概率論等很多近代數(shù)學(xué)知識，完成了基礎(chǔ)物理和四大力學(xué)，終于漸漸走到了科學(xué) 發(fā)展的最前沿，開始了我們探索自然秘密的初步嘗試。走對了路的人是大有發(fā)展的，走錯(cuò)路的人既便花很大力氣也收效甚微。清華理科在 30 年代曾經(jīng)有過輝煌的歷史，但是 50年代中國高等院校 進(jìn)行院系調(diào)整后，清華的理科調(diào)入北大，直到改革開放后才復(fù)建理學(xué)院。 面試，筆試，然后是等待，焦急的等待之后迎接我的是被錄取的喜悅。除此以外，基科班的學(xué)生將較早地（大三時(shí)）接觸導(dǎo)師，在他們的指導(dǎo)下初步作一些研究性的工作，或者進(jìn)行較深的探索?，F(xiàn)在我們班吸取前車之鑒，正大力加強(qiáng)同學(xué) 間的交流，班集體建設(shè)也有了很好的效果。 基科班的感覺 作為大三學(xué)生，第一屆基科班的成員之一，我想說基科班是不同于其他各系各班的。記得我們班的一次又一次成功活動 (主題團(tuán)日，演講比賽 )，記得我們班籃球隊(duì)的颯爽英姿，記得同學(xué)們互相切磋，熱烈討論的場面，記得一次又一次地徹夜長談??同學(xué)們之間建立了非常深厚的感情，很多人成為摯友，這對人的一生是非常重要的。一年來自己無論是學(xué)習(xí)上還是思想上以及其他方面都有很大的收獲。這是專門為培養(yǎng)自然基礎(chǔ)科學(xué)人才而設(shè)置的。大自然是美的，只要你用心去觀察，去體會，你就會發(fā)現(xiàn)美無處不在，投身于大自然，無止境的探索是一件非常美妙的事情。此外我們還可以經(jīng)常參加反映最新科技動態(tài)的報(bào)告會，近距離感受科學(xué)前進(jìn)的步伐，所有這一切，都為我們增加了學(xué)習(xí)的動力。并努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和資助中心的研究人員出國訪問和參加國際學(xué)術(shù)會議。 遵循“精干、擇優(yōu)、流動”的原則，中心積極吸收國內(nèi)外的科學(xué)英才，保證人員機(jī)構(gòu)合理和高活力、高效率。 清華大學(xué)高等研究中心的宗旨是：面向世界、面向二十一世紀(jì)，加強(qiáng)清華大學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)研究；培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的科學(xué)人才；開展國際學(xué)術(shù)交流與合作；逐