【正文】 育的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導式談話法。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占 80%以上份量。做到“講”是“練”的前提和基礎 。 (4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀 教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。教的方法又是教學活動的主導方面，這進一步說明正確選擇教學方法對于完成預定之教學任務是十分重要的。 最后作為一名美術教師，我要更努力的做好以上幾點。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。如在上第 六課《和平鴿》一課的時候，我讓學生找跟和平、和平鴿相關的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結(jié)合 2021 年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學。初中美術學科教學簡短反思范文（含 5 篇） 第一篇：初中美術學科教學簡短反思范文 初中美術學科教學簡短反思范文 初中美術課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐潛力，教師要用心為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，透過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言 。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣。 做為教師的 我，沒能很好地將美術與其他學科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維潛力，知識延展的還不夠，只是在自己的美術領域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識的學習，讓美術課成為他們學習知識的又一陣地。為我成為一名出色的教師打好基礎 !新課改倡導的美術教學，即要重視對學生藝術的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，教師應認真研究和正確選擇美術教學方法。鑒于這種情況，使用這種方法教學時，應該注意下述情況： (1)對所表述的內(nèi)容要有科學性、思想性和系統(tǒng)性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。 (二 )演示法。“練”是“講”的深化，是所學知識的表現(xiàn)、運用和實踐。所以，采用這種方法，要求特別講究： (1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴 。這種方法有利于啟迪學生思考，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。 篇三 本人在本校從事初中美術教學近兩年，擔任初 2021 級 10 個班的美術教學工作，從七年級到八年級，學生來自全縣各地，大多來自鄉(xiāng)下的農(nóng)村學校，在小學學段，雖然開設了美術課堂，但是真正一直按照教學大綱開設的學校幾乎沒有，而且大多學校沒有專人的美術教師，幾乎都是其他科任老師兼任，課堂也被主要科任老師占課，所以面對的學生是基礎參差不齊，我開設的教學工作幾乎從最基礎的開始。二、梅花。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。 課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力 ,教師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言 。也可以討論下一堂課怎么上 。 ，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游 ,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力 ,激發(fā)學生學習美術的興趣。 評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自 己的努力來確立正確的審美理念 . 第二篇：初中美術學科教學簡短反思范文 初中美術學科教學簡短反思范文 初中美術課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐潛力，教師要用心為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，透過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言 。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣。 做為教師的 我，沒能很好地將美術與其他學科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維潛力，知識延展的還不夠，只是在自己的美術領域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識的學習，讓美術課成為他們學習知識的又一陣地。為我成為一名出色的教師打好基礎 !新課改倡導的美術教學，即要重視對學生藝術的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，教師應認真研究和正確選擇美術教學方法。鑒于這種情況，使用這種方法教學時，應該注意下述情況： (1)對所表述的內(nèi)容要有科學性、思想性和系統(tǒng)性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。 (二 )演示法?！熬殹笔?“講”的深化，是所學知識的表現(xiàn)、運用和實踐。所以，采用這種方法，要求特別講究： (1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴 。這種方法有利于啟迪學生思考，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還 有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。 篇三 本人在本校從事初中美術教學近兩年，擔任初 2021 級 10 個班的美術教 學工作，從七年級到八年級，學生來自全縣各地，大多來自鄉(xiāng)下的農(nóng)村學校，在小學學段，雖然開設了美術課堂，但是真正一直按照教學大綱開設的學校幾乎沒有，而且大多學校沒有專人的美術教師，幾乎都是其他科任老師兼任，課堂也被主要科任老師占課，所以面對的學生是基礎參差不齊，我開設的教學工作幾乎從最基礎的開始。二、梅花。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。 課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力 ,教師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言 。也可以討 論下一堂課怎么上 。 ，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游 ,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力 ,激發(fā)學生學習美術的興趣。 評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念 . 第三篇：美術學科教學反思 美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美 ；能使學生熱愛學習。 二、美術課堂教學 課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。從小學美術教材的內(nèi)容來看，可以說是豐富多彩的，每一節(jié)課都有一個較好的教學內(nèi)容，但并不是每一節(jié)課的設計都是完美的，不需要補充的。備課、講課 要挖掘教材中的游戲性，設計教案要考慮游戲性，只要這樣做，一定能調(diào)動學生的學習積極性，并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮出來。 在教學中引起學生參與競爭是提高學生學習興趣的重要措施。教師在課堂上應能控制自己的情緒，排除干擾創(chuàng)設良好的課堂氣氛。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。 ，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。馬卡連柯也說過：“我從來不讓自己有憂愁的神色抑郁的面容，甚至有不愉快的事情，我生病了，也不在兒童面前表現(xiàn)出來。 我們可以嘗試在每節(jié)課中都有一個小比賽，每個班級都有一個美術課的評比臺，“看誰畫得好”“我們的畫大家評”等等。在巡視中我發(fā)現(xiàn)，有很多學生扮演媽媽爸爸，邊講邊做，那專注的模樣很是可愛。這種情況下，我便設計了一個游戲：讓完成食品泥塑的學生進行表演，其他沒有畫完 的同學一邊欣賞一邊完成。 以上所述，為我個人的一些心得體會。例如：可以采用開放的教學內(nèi)容。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的 原則。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。這比光說要有效果的多。給學生介入教學設計的機會。 、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。 多表揚多肯定學生作品，學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。四、鳥。當 初我第一次走進課堂，面對每一個班的學生都要問：什么是美術 ?而能夠回答的學生幾乎沒有，大多的學生都是認為 ,美術就是畫畫，美術課就畫畫課，回答單一，腦中沒有概念，其實美術課堂包含了所有的美術種類，我就會花上 3 節(jié)課左右對學生進行欣賞講