【正文】 但是，尊重，正在被越來越多的人所忽略，所遺忘。散布在每個(gè)考場的數(shù)百名甚至上千名各所學(xué)校的學(xué)生，除個(gè)別學(xué)生可能是自己教過外，北附老師幾乎都能準(zhǔn)確的判斷出，哪些是北附的 人?！币荒曛螅谝粋€(gè)重要的社交場合上，一位風(fēng)度翩翩的推銷商拉住了這位商人的手，說：“您給了我自信，要不然我一直認(rèn)為自己是乞丐。不錯(cuò)，雖然我們已經(jīng)不斷創(chuàng)造奇跡并傳承著奇跡，身邊依舊存在著一些不尊重他人，不尊重自己的現(xiàn)象。與人相處，一言一行，無不體現(xiàn)出你對他人的尊重程度如何。尊重，不需要我們大手筆，只需一聲問候，一個(gè)笑容，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一份理解，一份包容。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到你親口對我說我和你一樣都是商人為止。 故事二我們高二年級有一個(gè)班級提出了比其他班級多訓(xùn)練一次的要求，這個(gè)時(shí)侯這個(gè)班級的個(gè)別同學(xué)就說 了：老師其他班都沒有訓(xùn)練，為什么我們要訓(xùn)練呢？事實(shí)證明，付出就有回報(bào)，當(dāng)這個(gè)班級把兩個(gè)獎(jiǎng)狀捧回班級時(shí)，同學(xué)們熱烈的掌聲印證了，努力就有收獲。 這一年來，我總是不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)周老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法與教學(xué)要求，并不斷地受她的啟發(fā)與進(jìn)步。雖然他現(xiàn)在寫作文還常常難以將平時(shí)的積累與鍛煉調(diào)動(dòng)起來，但是寫作畢竟是一個(gè)長期積累的過程，而且在每次的寫作練習(xí)中我也的確能感覺到他的一些進(jìn)步，如用了某個(gè)新詞，學(xué)寫了某個(gè)不錯(cuò)的句子，開頭開得好，只要有一點(diǎn)點(diǎn)讓我贊賞的地方，我都會(huì)很真誠地表揚(yáng)他的進(jìn)步與努力。所以我覺得，尊重孩子，首先應(yīng)從尊重孩子的主要任務(wù) —— 學(xué)習(xí) —— 入手，這種尊重不是一種姿態(tài)，更是一種行動(dòng)，是一種全身心地投入，跟孩子一起去完成許多學(xué)習(xí)任務(wù)，在過程中讓孩子學(xué)到方法、收獲進(jìn)步與信心 !其次，學(xué)會(huì)了尊重孩子的缺點(diǎn)與不足。我是張凝遠(yuǎn)的媽媽，我就接著前面幾位家長的話題往下說吧： 首先，邵年嘉媽媽說孩子上四年級后喜歡回嘴，喜歡對著干，你說一句她回你十句，這種情況我們家張凝遠(yuǎn)也是的，而且他回嘴特別快特別敏捷?！岸紫聛砜春⒆印本褪俏覀兘處熜断略趯W(xué)生面前的“高大”形象，用心去看學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。兒童的世界是一個(gè)奇妙而夢幻的世界。我沒有大發(fā)雷霆，只是朝他示了一個(gè)眼神讓他收下去。對學(xué)生的學(xué)習(xí)中的一些不甚理想的表現(xiàn)，我們應(yīng)多從心理學(xué)、教育學(xué)等角度來思考，要學(xué)會(huì)理解和科學(xué)地引導(dǎo)，不要讓他們置身于成人經(jīng)驗(yàn)世界的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”中，過分嚴(yán)厲會(huì)扼殺孩子活潑的天性，束縛孩子的創(chuàng)造天賦，使孩子無所適從，沒有主見，他們的創(chuàng)造意識就會(huì)在各種顧慮和經(jīng)常不斷的失敗體驗(yàn)中泯滅。我班有一位調(diào)皮好動(dòng)表現(xiàn)極差的學(xué)生，每上一課都讓老師頭疼。人的能力是多方面的，他這方面不行，別的方面就可能比別人強(qiáng)，即使是最差勁的人也有優(yōu)點(diǎn)，即使是很完美的人也有缺點(diǎn)。創(chuàng)新至上，創(chuàng)新就是真理。散布在每個(gè)考場的數(shù)百名甚至上 千名各所學(xué)校的學(xué)生，除個(gè)別學(xué)生可能是自己教過外，北附老師幾乎都能準(zhǔn)確的判斷出，哪些是北附的人?！币荒曛螅谝粋€(gè)重要的社交場合上，一位風(fēng)度翩翩的推銷商拉住了這位商人的手，說：“您給了我自信，要不然我一直認(rèn)為自己是乞丐。不錯(cuò)，雖然我們已經(jīng)不斷創(chuàng)造奇跡并傳承著奇跡，身邊依舊存在著一些不尊重他人，不尊重自己的現(xiàn)象。與人相處，一言一行，無不體現(xiàn)出你對他人的 尊重程度如何。 尊重，不需要我們大手筆，只需一聲問候，一個(gè)笑容，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一份理解，一份包容。 在現(xiàn)代社會(huì)中，尊重亦不可少。父母是我們的第一任老師。也許只是這些簡單的動(dòng)作，但是，他們的心卻得到了極大的慰藉。但是，尊重，正在被越來越多的人所忽略，所遺忘。散布在每個(gè)考場的數(shù)百名甚至上千名各所學(xué)校的學(xué)生，除個(gè)別學(xué)生可能是自己教過外，北附老師幾乎都能準(zhǔn)確的判斷出，哪些是北附的 人?！币荒曛?，在一個(gè)重要的社交場合上，一位風(fēng)度翩翩的推銷商拉住了這位商人的手，說：“您給了我自信，要不然我一直認(rèn)為自己是乞丐。不錯(cuò)，雖然我們已經(jīng)不斷創(chuàng)造奇跡并傳承著奇跡，身邊依舊存在著一些不尊重他人，不尊重自己的現(xiàn)象。與人相處，一言一行，無不體現(xiàn)出你對他人的尊重程度如何。 尊重，不需要我們大手筆，只需一聲問候，一個(gè)笑容，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一份理解，一份包容。 尊重不是盲目的崇拜，不是內(nèi)心肉麻的吹捧，不是沒有原則的廉價(jià)奉迎，更不是沒有自尊的低三下四，懂得了尊重別人的重要，并不等于學(xué)會(huì)了如何尊重別人從這個(gè)意義上說尊重也是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)了尊重 別人就學(xué)會(huì)了尊重自己，也就學(xué)會(huì)和掌握了人生的大要訣。當(dāng)我們面對“傳道，受業(yè)，解惑”的老師，是否考慮過要尊重他們。他們賦予了我們生命，付出著他們的關(guān)愛。同學(xué)之間也同樣需要尊重。作為青少年，作為省熟中的一員，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種美德。甚至被老師準(zhǔn)確認(rèn)出來的學(xué)生自己都感到不解。”“你和我一樣，都是商人。 我們的任校長不止一次的說過：“辦一所高考成績優(yōu)秀的學(xué)校容易，但辦一所校園處處文明用語，時(shí)時(shí)禮貌待人，沒有果皮紙屑，墻上沒有涂鴉的學(xué)校難”。也許有同學(xué)會(huì)說，我見了校長、領(lǐng)導(dǎo)，我自己的老師和同學(xué)自然會(huì)尊重，某某人又不是我的老師，跟我又沒什么直接關(guān)系，我干嘛尊重他們！在場的全體同學(xué)，還有老師們，我們是不是一視同仁的尊重了我們身邊的每一個(gè)人？偶爾見到或聽到有同學(xué)和保衛(wèi)科同志、餐廳師傅、生活老師發(fā)生沖突，甚至出口傷人。但愿： 溫馨和諧處處文明用語示范學(xué)府時(shí)時(shí)翰墨飄香 尊重理解時(shí)時(shí)禮貌待人北大附中處處君子風(fēng)范 謝謝大家?！睕]有想到這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)自卑的人重新找回了自尊，是一個(gè)處境窘迫的人樹立起了自信，正是有 了這種自尊和自信，他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功，不難想象倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千萬也無濟(jì)于事，也不會(huì)出現(xiàn)自甘做乞丐到自信自強(qiáng)的巨變，這就是尊重的力量。如果你懂得了和別人一起付出，那么你就能收獲尊重。 三年一期的閱讀與積累要求，讓我和兒子在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了如何積累，在積累的過程中學(xué)會(huì)分辨和記憶作品中精彩的描寫與經(jīng)典的敘述。四年一期的觀察向?qū)?，啟發(fā)我跟孩子一起向具體生動(dòng)多角度描寫對象進(jìn)軍。但是尊重不等于遷就，不等于放任不管，您得耐著性子不急不躁不吼不罵想辦法幫他改正。不過對于怎么對待，我倒挺贊同高歡媽媽的說法：鼓勵(lì)他多說，她認(rèn)為多說證明她在思考，在動(dòng)腦筋；我認(rèn)為，你說一句他回十句，這十句中總有一句兩句有道理，有七八句沒道理，我倒有機(jī)會(huì)告訴他哪些是有道理哪些是沒 道理的，在交流中讓他潛移默化地學(xué)會(huì)了分辨，未必不是件好事！孩子有時(shí)候說什么其實(shí)是有口無心的，而且他說什么他自己也不是很懂的，但你跟交流的話，很多情況下他倒有意無意地記住了，這很好 !篇五：“尊重他人”演講稿 學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)贊美心理學(xué)家羅伯特說：“人離開環(huán)境，便無行為而言”。在學(xué)生的眼眸（ mou）中，世界是一首詩，他們對一切都感到新奇。細(xì)小的創(chuàng)造行為因?yàn)榈玫郊词沟陌l(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)才能在生命的每一個(gè)角落點(diǎn)點(diǎn)滴滴地萌芽。自此以后，那個(gè)學(xué)生上課再也沒畫畫，各門課都學(xué)得不錯(cuò)，畫的畫多次獲獎(jiǎng)?！敖夥藕⒆?。這看似“示弱”的舉動(dòng)，卻有效地“征服”學(xué)生，收到了意想不到 的效果，這就是寬容。 二、學(xué)會(huì)寬容。我找到 他問到他這些情況時(shí)，他只是笑笑。教育，不是給予，而是喚醒，它恰如生命中的陽光和空氣，為潛在的創(chuàng)造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。北郊中學(xué)那個(gè)跳樓的高一學(xué)生給我的啟發(fā)真大，他在網(wǎng)上留言說：我不想考名牌大學(xué)，不想出國，不想有出息掙大錢當(dāng)大官，我只想開個(gè)咖啡屋，現(xiàn)在咖啡屋也不想開了，于是，他跳樓了，自殺了 !作為父母，后悔都來不及。我便提醒他其實(shí)可以這樣改一改，比如：“四季豆放入油鍋里，便立刻‘嗞嗞嗞 ~’地唱了起來，再用鏟子翻鈔，它又開始‘噼噼啪啪’地又唱又跳起來 ??差不多要炒熟的時(shí)候，再放點(diǎn)水，鍋里一會(huì)兒又響起來‘嗞啦嗞啦嘩啦嘩啦’的交響樂。但是為了積累，我開始給兒子買滿分作文、優(yōu)秀作文、分類作文、作文高手、好詞 好段好文等書，為了積累與背誦，我提議他先閱讀，或者在平時(shí)閱讀時(shí)就標(biāo)注文章中的精彩語段，積累時(shí)再寫下來，然后再背誦；但后來發(fā)現(xiàn)，有時(shí)看完了一本書或一本書的一部分也沒有適合的精彩語段，還是得重新尋找，于是我們開始重視精彩選段的書籍，我提議兒子先背熟后再默下來，才真正有實(shí)效，但孩子背誦有困難，時(shí)間長，于是我開始與他一起背誦，我在理解的基礎(chǔ)上背 誦，往往比他快，當(dāng)他背的時(shí)候，我能抓住其中的錯(cuò)誤，也能在他想不起來的時(shí)候提醒他，那樣堅(jiān)持一段時(shí)間后便提高了他的效率，節(jié)省了他的時(shí)間，也增強(qiáng)了他的興趣！雖然他的閱讀與 積累在他自己的寫作中并沒有立竿見影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣賞作品或語段的好壞優(yōu)劣及高低精粗了，而且讓我感到欣慰的是，兒子看了那些作文之后，會(huì)將好的文章拿來跟我一起讀一起分享其中的樂趣，尤其讓人振奮的是他在寫作文的時(shí)候，還會(huì)學(xué)著用人家的方法、語句與套數(shù)了。如果你能體會(huì)別人的付出，那么你就應(yīng)該慢慢地學(xué)會(huì)尊重！我們鏡頭回到高二和高一的辯論賽場。 尊重，是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng) 心劑，常常與 真誠、謙遜、贊美、善良、友愛相得益彰與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷勢必水火容，給成功的人以尊重表明了自己對別人成功的敬佩、贊美，給失敗人以尊重表明了自己對別人失敗的同情，安慰與鼓勵(lì)，只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功者的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗者的東山再起。他不假思索將 10 元錢塞到賣鉛筆的人的手中，然后頭也不回的走開了，走了沒有幾步，他忽然覺得這樣子不妥。 保衛(wèi)科和餐廳的一些同志，和我們高中部的一些同學(xué)年紀(jì)差不多，你們過著衣食無憂的生活，而他們稚嫩 的肩上已經(jīng)扛起生活的重?fù)?dān)，學(xué)校的保潔員和清理垃圾的員工，一年四季，不論什么天氣，都是在不影響我們學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間把全校的衛(wèi)生清理干凈，當(dāng)我們還在夢鄉(xiāng)之時(shí)，他們已經(jīng)在默默的打掃，甚至此時(shí)此刻他們正在各個(gè)樓層打掃衛(wèi)生、清理垃圾，看看他們的雙手和他們的身影，你那隨手丟下的垃圾，還能丟得出？生活老師督促我們起床就寢，而有些同學(xué)對其極不耐煩，甚至辱罵。如果時(shí)間定格 在了那時(shí)那刻，沒有人會(huì)相信這就是傳說中的創(chuàng)造奇跡的北大附中河南分校。這句話，讓一個(gè)已失去自信并認(rèn)為自己是乞丐的人重新找回了自信?？v使有個(gè)別同學(xué)因買點(diǎn)東西而延誤了時(shí)間，但一聽到老師們的催促，便不斷應(yīng)道“好了，快了”，然后一臉笑容的上車。今天我們就聊一聊關(guān)于尊重的話題。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，理解他，體諒他。但是隨著時(shí)間的推移，我們認(rèn)為父母的愛是理所當(dāng)然的。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的道路上迷失方向，老師指引我們。在古代，尊重一直被人們所稱頌。篇三：學(xué)會(huì)尊重 — 美與尊重同行演講稿學(xué)會(huì)尊重 曾經(jīng)聽說過一個(gè)這樣的故事： 一位高人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員頓生一股憐憫之 情。同學(xué)們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、朝夕相處的師長同學(xué)固然要尊重，而那些你認(rèn)為和你沒有直接關(guān)系的人，更應(yīng)該值得你去尊重。 11 月 12 日晚，學(xué)校組織了高中部學(xué)生露天觀看亞運(yùn)會(huì)的開幕式，2 個(gè)半小時(shí)結(jié)束后，場地一片狼藉?！边@一句簡簡單單、普普通通的話卻有無窮的威力。這是為什么？這是因?yàn)槟銈兊男蜗髿赓|(zhì)、特別是看到送考的北附老師時(shí)的眼神、表情，甚至是不知覺說出的“老師好”，這些已清晰的告訴我們每一位的送考老師，你便是北附的學(xué)生。我相信有了尊重，天空會(huì)變得更蔚藍(lán)，陽光會(huì)變得更燦爛，心情會(huì)變得更愉快！ 2 篇二：尊重演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟姐妹、親愛的同學(xué)們： 一聲問候，一個(gè)笑容，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，它可以帶給我們愉悅的心情，甚至?xí)a(chǎn)生莫大的動(dòng)力，改變?nèi)松较?，成就?jīng)典，創(chuàng)造輝煌。我們在校園中朝夕相對，難免會(huì)產(chǎn)生一些不愉快。在他們的細(xì)心呵護(hù)下，我們健康成長。老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶。 第三篇：尊重演講稿 篇一：學(xué)會(huì)尊重演講稿學(xué)會(huì)尊重 尊重，是一種明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。同學(xué)們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、朝夕相處的師長同學(xué)固然要尊重，而那些你認(rèn)為和你沒有直接關(guān)系的人，更應(yīng)該值得你去尊重。 11 月 12 日晚，學(xué)校組織了高中部學(xué)生露天觀看亞運(yùn)會(huì)的開幕式，2 個(gè)半小時(shí)結(jié)束后，場地一片狼藉?！边@一句簡簡單單、普普通通的話卻有無窮的威力。這是為什么？這是因?yàn)槟銈兊男蜗髿赓|(zhì)、特別是看到送考的北附老師時(shí)的眼神、表情，甚至是不知覺說出的“老師好”，這些已清晰的告訴我們每一位的送考老師，你便是北附的學(xué)生。 第二篇：尊重演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟姐妹、親愛的同學(xué)們： 一聲問候，一個(gè)笑容，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，它可以帶給我們愉 悅的心情，甚至?xí)a(chǎn)生莫大的動(dòng)力，改變?nèi)松较颍删徒?jīng)典，創(chuàng)造輝煌。如果你帶著欣賞、贊美的眼光，帶著審美的心情去看一個(gè)人，就必定能從他身上發(fā)現(xiàn)美好的東西，這正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我即使抓住機(jī)會(huì)當(dāng)著大家的面表揚(yáng)鼓勵(lì)了他，當(dāng)時(shí)他很自豪?！敝挥薪逃邠碛辛藢捜莸男膽B(tài)，解放學(xué)生的教育理想才能實(shí)現(xiàn)。升入中學(xué)后，每學(xué)期還給我寄一張畫。創(chuàng)新是孩子的天性，孩子對新鮮事物充滿了好奇，愛探索、愛創(chuàng)新，作為老師“蹲下來”會(huì)使我們放下權(quán)威，俯下身來，會(huì)使我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員，做他們的知心朋友，拿出理解和尊重，同他們在完全平等的基礎(chǔ)上對話，用孩子的眼光和心靈去傾聽和發(fā)現(xiàn)，帶著由衷的微笑，融入他們的世界，走進(jìn)他們的心扉，捕捉孩子創(chuàng)造性思維的火花，鼓勵(lì)孩子探索，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，