繪本讀后感5則范文(完整版)
【正文】 爬到樹(shù)干上玩耍。小男孩又把樹(shù)干和樹(shù)枝砍下來(lái)扛走了。這是我們的第一次的試讀體驗(yàn)，感覺(jué)很美妙。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，是沒(méi)有接觸過(guò)的。在《繪本有什么了不起》中，作者說(shuō)到，“一本優(yōu)秀的繪本不只是具象地呈現(xiàn)圖畫(huà)，繪本創(chuàng)作者常以豐富的圖像信息來(lái)傳遞思想和用意。力圖通過(guò)對(duì)圖文感知能力的發(fā)展，發(fā)展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀都有所感、有所得。如何找出一本繪本畫(huà)面的韻律，此刻我使勁轉(zhuǎn)動(dòng)自己的大腦，依舊無(wú)所收獲，沒(méi)有痕跡留在我的頭腦中，在我頭腦中留下痕跡的東西太少，看過(guò)那么多畫(huà)面，定格在我頭腦中的還是很少，深層次的東西，自己體會(huì)的太少了。如果關(guān)門(mén)要學(xué)會(huì)和自己相處，不要自己嚇到自己，要像《床底下》里的換個(gè)角度想一想也許是一個(gè)精彩絕倫的世界。告訴孩子和自己：如果沒(méi)有困難，一路暢通無(wú)阻，那樣的人生毫無(wú)價(jià)值和意義?? 讀完繪本，就像和高尚的人對(duì)話一樣，使我受益匪淺。這本繪本描述的是一個(gè)孩子對(duì)自己爸爸各種形象的想象，文中從孩子的角度感受生活中的爸爸，讓爸爸在文字中，在孩子的腦海中逐漸豐滿、形象、可愛(ài)、生 動(dòng)??清新的文字、溫暖的畫(huà)面，不僅讓孩子們走進(jìn)了故事中的爸爸，更讓孩子勾畫(huà)著自己的爸爸，讓孩子走進(jìn)爸爸，愛(ài)上爸爸?? 打開(kāi)第一頁(yè)，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發(fā)亂糟糟，哪里能看出來(lái)這位父親很“酷”呢？文字和圖畫(huà)的錯(cuò)位讓我啞然失笑。（永遠(yuǎn)愛(ài)我）”，爸爸把“我”緊緊地?fù)г趹牙?，這是一幅多么溫馨的畫(huà)面，從畫(huà)面中，我仿佛能感受到濃濃的父愛(ài)。 日本學(xué)者柳田邦男在《繪本之力》中稱，人生有三個(gè)階段會(huì)與繪本相遇 —— 童年、為人父母之初和人生的暮年。之前更多的是俯下身去看孩子，讀了、翻譯了很多經(jīng)典繪本以后，更多的是抬起頭去仰望了。對(duì)生命 的體悟、精湛技法和童貞的心，繪本作者們以此入畫(huà)，向世界貢獻(xiàn)了經(jīng)典的繪本作品。柳田 57 歲時(shí)，兒子自殺令其心田一片灰暗，而與繪本這樣一種清淺、淡然的紙書(shū)不期而遇，讓他重新感到某種愉悅和溫暖。能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。再仔細(xì)一看，躲在門(mén)外樹(shù)背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，無(wú)所畏懼的畫(huà)面。因?yàn)榈妄g段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)來(lái)理解故事，看懂故事。孩子都有從眾心理，和他人交流，才會(huì)意識(shí)到自己擁有的多寶貴，并和他人分享?！边@次的相遇，沒(méi)能有結(jié)局。對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，單是其中的圖畫(huà)就讓我感到望而祛步，怎么去與孩子們
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