【正文】 我的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：不良的情緒會(huì)影響到學(xué)習(xí)和考試成績。并不會(huì)跟很多家庭婦女一樣去別人家打麻將、購物逛街什么的。實(shí)在沒有想到堂姐的為人處世經(jīng)驗(yàn)竟然是這個(gè)，不過道理確實(shí)如此。在生活中能像詹天佑這樣不怕困難，意志堅(jiān)定的人很少，我們經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻大的事而不高興，搞的大家都不愉快，又會(huì)因?yàn)榕?到了點(diǎn)困難而退縮。從北京到張家口的這一路段，最早是在他的主持下修筑成功的。這是完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線?？墒钦蔡煊訁s在外國的阻撓和挖苦下堅(jiān)持的把這條鐵路給建造了下來。堂姐說了她的很多生活經(jīng)歷，說她從前是一個(gè)很熱情開朗的人，可是后來慢慢發(fā)現(xiàn)熱情開朗未必能夠得到他人同樣熱情的回應(yīng)，相反有時(shí)候還遭受他人的冷嘲熱諷。堂姐表示這樣做的話可以增進(jìn)很多知識(shí)涵養(yǎng)，同時(shí)也不會(huì)在閑暇時(shí)間里面跟別人產(chǎn)生什么糾葛，就少了許多惹是生非的隱患。 這個(gè)學(xué)期剛開始時(shí)，一天早晨我很早就來到學(xué)校，在第一節(jié)課上課前和一些同學(xué)玩起了兒童游戲卡牌，并大聲喧嘩。 以前我認(rèn)為學(xué)習(xí)只要認(rèn)真刻苦，有正確的方法就應(yīng)取得成功，但是通過上面兩件事和與爸爸媽媽的溝通，我認(rèn)識(shí)到了如果平時(shí)再怎么努力，可如果把負(fù)面情緒帶進(jìn)正常的學(xué)習(xí)或考試?yán)?，前面的努力都?huì)付之東流。 為了回報(bào)我們美麗的校園，為了回報(bào)我們敬愛的老師，我打算這個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí)，積極向上，做家庭作業(yè)不會(huì)敷衍了事。孩子們時(shí)時(shí)處處顯得陽光、積極，特別理解支持老師，這是中途接班很難見到的情形。但還是執(zhí)意鋌而走險(xiǎn)，用本班學(xué)生上。在活動(dòng)中，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，提高思維、想象、操作等能力。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。 在實(shí)踐之后，再一次學(xué)習(xí)課標(biāo)中的理論，感受更是深刻。 每一位前輩的演說與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。 高思佳老師是一名已經(jīng)工作八年的老師了，可以說是經(jīng)驗(yàn)豐富。這個(gè)新的美術(shù)老師通 過以下幾個(gè)方法，分別是新教師見面禮、家訪、點(diǎn)燃希望的故事、智慧輔導(dǎo)、神奇的小船、希望之歌幫助伊夏找到了自信，慢慢學(xué)會(huì)了去交流。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的希望，我們有什么理由去怠慢自己的職業(yè)呢？記得大學(xué)時(shí)我的老師曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長起來的。每一次課都自我反思，每一天都 自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境和人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一 名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。將一個(gè)人物拖到另一張圖，利用蒙版將其背景擦掉蒙版 多邊形套索工具 第三天：利用蒙版、通道摳圖 先利用套索工具，將任務(wù)勾選出來，在創(chuàng)建蒙版 進(jìn)入通道，對(duì)圖片進(jìn)行色階調(diào)整（將背景變白，人物變黑） 再將頭發(fā)變得更黑（利用加深工具），將衣服變白（利用畫筆工具） 再 shift+I 將臉變第五天： 利用裁剪工具，變換角度不同組成的圖片歪曲，注意選中透視才行。 Ctrl+M 曲線 工具：用來調(diào)整明度和暗度，同時(shí)在通道中可以調(diào)整 RGB 模式、紅、綠、藍(lán)等來選擇圖片中不同得顏色進(jìn)行調(diào)整明暗度。半徑：決定銳化處理將影響到邊界之外的像素?cái)?shù)。 目前主流網(wǎng)格生成軟件（如 ICEMCFD、 GridPro、 HyperMesh、 ANSA、GAMBIT 等）都具備六面體網(wǎng)格生成功能，但是這些軟件的網(wǎng)格生成思路并不完全一致。 PointWise 的六面體生成思路與以上軟件均不同，似乎是雜合了這些軟件的特征。 設(shè)置默認(rèn)參數(shù) Pointwise 中有個(gè)【 Default】選項(xiàng)，用于設(shè)置默認(rèn)值。 生成 domain 圈選所有幾何，點(diǎn)擊工具欄按鈕 生成 domain，共生成 5 個(gè)面網(wǎng)格。思路很像 ICEMCFD 的自底向上網(wǎng)格分塊方法，也很像 GAMBIT 之流的幾何切割方法，但是 Pointwinse 相對(duì)于 ICEMCFD的自底向上分塊方法， 多了一些對(duì)面網(wǎng)格及線網(wǎng)格的控制；而相對(duì)于 GAMBIT 的幾何體切割方案， Pointwise 并不對(duì)原始幾何進(jìn)行操作，修改起來更加方便。 這些軟件基本都具備（ GridPro 不行）一種六面體網(wǎng)格生成方式：先劃分四邊形面網(wǎng)格，通過拉伸、掃描等操作形成六面體網(wǎng)格。 數(shù)量、半徑的數(shù)值越大，銳化程度越重，而閥值則正好相反。 顏色的加深和減淡：可用在物體被陽光照射的情況 A 加深減淡工具：例如在陽光照射的那邊明度要亮一點(diǎn)，曝光度強(qiáng)一點(diǎn)，但在中間的部分要暗一點(diǎn)，最后照不到的角度更暗一點(diǎn)，有一個(gè)逐漸變化的過程。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信