【正文】 不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚?！钡搅诉@個年齡孩子會產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課 15分鐘，中班為 20— 25分鐘。經(jīng)?？梢栽诳系禄昕吹剿媾_的身影，也會跑到廚房去玩飲料機，能夠?qū)W會小朋友一起玩耍了 。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是幫大家整理的 2020 年中班上學(xué)期家長會發(fā)言稿（通用 3 篇），僅供參考，大家一起來看看吧。我們班本學(xué)期 37 名孩子，其中男生 24 人，女生 13 人。現(xiàn)在逐漸的能夠看到他能夠安靜的坐下來靜靜的看一本書，或者嘗試做紙工了。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會有攻擊性行為。嘗試著和同伴一起完成一樣?xùn)|西或者進行分享。還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信?！拔疑邪嗔诉@個主題中讓孩子們開開心心上幼兒園，了解新的班級的環(huán)境位置，初步形成幼兒的班級的集體意識?？系禄?、兒童醫(yī)院、娃娃小菜場。也了解了一些菜場的規(guī)則和攤位。 三、家長工作 教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環(huán)境。謝謝你們 ! 現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全了問題。 吃藥。平時無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強孩子的自我保護意識。 1希望如果有家長對我們有意見或 者有建議的可以進行個別溝通，方式是很多的。 現(xiàn)在咱們班共有孩子 28 人 (男生 17 人，女生 11 人 )。反應(yīng)快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。 本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。首先家庭是孩子的第一所學(xué)校，父 母是孩子的第一任老師。 (3)如果需要外人替接孩子請?zhí)崆敖o老師說一聲，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。幼兒園中班是幼 兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。這些說明孩子適 應(yīng)了班級環(huán)境，對班級有了歸屬感，消除了陌生感。同時區(qū)別對待幼兒的告狀行為。 聰明中的麻煩。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。比如多多向幼兒講述一些團結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團結(jié)意識，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。現(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。每天有 5 個孩子輪當值日生，輪到的孩子，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒 洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。 不要給幼兒穿拖鞋， (上下樓梯的時候避免發(fā)生危險 ) 來園請家長檢查幼兒的口袋是否攜帶危險物品 (如硬幣、氣球、鈕扣等 ) 吃藥的幼兒，請家長在藥的上面寫上幼兒的名字及服用劑量， 請家長定期為幼兒剪指甲，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 第二篇： 2020 年中班上學(xué)期家長會發(fā)言稿（通用） 2020年中班上學(xué)期家長會發(fā)言稿（通用 3 篇） 在社會一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。而且總是像風一樣的跑來跑去不知所措，這個學(xué)期他會和小朋友一起玩區(qū)域游戲了 。 （一）中班年齡特點 注意力集中了。經(jīng)常能夠聽到孩子們會說：“老師，誰誰誰打我了，有小朋友沒有排到隊或者是沒有坐好，或者是玩具的爭搶問題等等。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉。因此，我們會讓孩子做小組長，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。音樂“拉拉勾” (教師可以哼唱幾句 )我們將每一個主題寫在家園欄上的《周計劃》里，并且每天的集體教學(xué)活動是什么的會在周計劃里安排出來，做到每周動靜結(jié)合的課。后來通過親子制作我們的菜場越來越豐富了。 肯德基前期也有小朋友去參觀和品嘗肯德基的食物，然后把吃完的漢堡盒子、袋子雞米花的盒子帶到班級來，讓我們的店里多了一些基礎(chǔ)的材料。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不可替代的。 孩子的安全考慮接送孩子請使用接送卡制度。如果幼兒生病不來上學(xué)，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信 都可以。 在日常的活動中 ,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作 ,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。 中班上學(xué)期家長會發(fā)言稿 2 尊敬的各位家長： 大家下午好 ! 感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。為了我們能更好地開展教育工作，本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及興趣愛好為重點。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會有攻擊性行為。 中班的孩子自理能力提高了，為他人服務(wù)的意識也慢慢在萌芽。 在日常的活動中 ,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作 ,我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。學(xué)習(xí)用品一定要寫上孩子的名字。 一、中班年齡特點： 注意力集中了。這是中班孩子一個較普遍的特點。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。 上學(xué)期我們班孩子以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷提升自理能力為重點，得到了較好的成效。 上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。蒙氏數(shù)學(xué)把抽象的數(shù)學(xué)概念、高深的數(shù)學(xué)思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具、完成配套的練習(xí) (涂畫、剪切、粘貼 )等，就潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成了形象生動的直觀思維，書本與學(xué)具是配套的，學(xué)具和操作冊幼兒園完成，一本是家長在家進行復(fù)習(xí)鞏固的親子本，親子手冊放在家里，不用再帶回幼兒園。早上其實不要太早的送過來，因為我們老師到園后還要去提開水，沒有在教室，最好在 8:00 到 9:00 之間送過來。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。讓我們共同牽手，把我們這個中二班的這個大家庭變得更加溫 馨、家庭氛圍更加和諧、家庭成員更加團結(jié)，家庭活動更加多姿多彩！ 隨著孩子逐漸長大，生活自理能力不斷提高，有了更多的想法、作為我們更應(yīng)該了解孩子的年齡特點、更加關(guān)注孩子的興趣愛好、更加注重孩子各方面能力的培養(yǎng)。 一、生活自理習(xí)慣方面 本學(xué)期我特別希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。有用手抓菜的現(xiàn)象。 家里用餐時間盡量固定，讓孩子能在半小時內(nèi)吃完自己的一份飯菜。 洗手很快，沒有認真洗手。所以周末在 家也可以讓孩子午睡，同時也提醒家長可以讓孩子獨立睡覺，養(yǎng)成習(xí)慣。因此，我建議家長在家開展 15—— 20 分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個積極的促進。 要求孩子平時在家玩好玩具后能自己主動收拾或家長提醒孩子收拾。這個時候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。比如多多向幼兒講述一些團結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團結(jié)意識，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班時自由放松，甚至無拘無束。 （ 2）和孩子一起主動與受害的孩子及家長道歉，取得他們的諒解。通過引導(dǎo)幼兒在活動中逐步建立和完善規(guī)則，并認真執(zhí)行，把這種執(zhí)行作為自身的需要，從以規(guī)則控制自身行為到形成動力定形，也就是我們所說的：習(xí)慣成自然。讓他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 能保管好自己的物品，會主動收拾整理。 給孩子的物品、玩具等固定放置，對總是會亂放的，可以讓孩子自己繪畫圖標表示放的地方，以作提醒去刺激幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而抑制不良行為的萌發(fā)，促使在不斷的操作中形成自律。 幼兒園強調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子 吞食，引起不必要的麻煩。 結(jié)合實例告訴孩子一些生活動中的規(guī)則，如交通安全：乘車需排隊，不擁擠，不在公共場合大聲喧嘩、打鬧 、垃圾扔進垃圾桶等等 發(fā)揮家長的榜樣作用。（批評 2 1 16對自己的物品不能保管） 介紹這學(xué)期班級的獎勵內(nèi)容及方式和值日生工作的開展情況（照片展示）（ 1）“笑臉”表示“講文明，懂禮貌” （ 2）“小紅星”表示“自理能力（吃飯、穿疊衣服、被子、講衛(wèi)生等）”（ 3）“彩色小星星”表示“學(xué)習(xí)方面（守紀律、會動腦筋、敢于表現(xiàn)自己等）”進入中班后，我們也制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。 利用圖標，幫助幼兒遵守規(guī)則。 （二）已出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，不過還很不成型，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。看情況舉例：多參加家委會活動，及小組活動，多帶孩子去和其他幼兒接觸。這是所以這學(xué)期我們老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。我特有感觸的是小班剛?cè)雸@時，孩子之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，抓了、撓了、碰了問題不斷，但第二學(xué)期這種問題好像就蒸發(fā)了一大半兒，愛打架的、愛出狀況的好像也乖了，即使發(fā)生了矛盾，孩子之間也能馬上說對不起、沒關(guān)系或者摸一摸、揉一揉。 其實孩子的交往能力就是一個在與人交往中，不斷的摩擦中逐漸成長的。（像有小朋友亂扔垃圾的，鼓勵孩子自己去說，不聽的再告訴老師，如果是打架的、受傷的就應(yīng)馬上告訴老師）這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。由此很容易導(dǎo)致錯誤的握筆姿勢，進入小學(xué)后很難糾正。 學(xué)會自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，并能擺放整齊，從夏天疊小毯子到疊薄被子、疊厚被子 二、學(xué)習(xí)方面 現(xiàn)狀： 活動中注意力比較集中，專注時間持久的 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 40 動手能力強， 孩子的特點： （一）注意力集中了。 每次活動后主動按需喝水 交給孩子正確的方法，慢慢過渡到自己擦鼻涕，擦屁股家長應(yīng)該做到： 給孩子準備一個屬于自己的喜歡的水杯或小水壺激發(fā)喝水興趣，結(jié)合生病、季節(jié)性讓他們知道喝水的好處，平時多提醒，慢慢養(yǎng)成主動喝水的好習(xí)慣，并學(xué)會自己洗杯子。保持三干凈，學(xué)會收拾和整理。 我們對孩子的要求： 不邊吃邊玩，不挑食，能在規(guī)定的半小時內(nèi)吃完自己 的一份飯菜?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。 不斷的提升語言能力，培養(yǎng)孩子善于動腦、敢想、敢說、勇于實踐的能力?！边@也就是我們所說的“家園共育”。 家長手機號碼要是有變動的，要提前跟我們老師說一下，以防有事時聯(lián)系不上。有的 老師從我們班級走過來，都會問，這是幼兒自己畫的嗎 ?都會有些表揚一下，每周都會把繪畫的范圖放在網(wǎng)上，家長周末的時候就可以與幼兒一起繪畫。培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。在平時與家長的交流中，我了解到很多家長在家會讓孩子做簡單的家務(wù)。 第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐 妹”。比如：現(xiàn)在有些孩子會把想象和現(xiàn)實混為一談，有些家長說孩子 愛撒謊，說