學習孔子心得體會[五篇模版](完整版)
【正文】 是金聲玉振的集大成者。孔子，圣之時者也。接下來就跟我一起去了解一下關于吧 !篇一對于孔子的思想，一般認為 仁 是其核心，相關討論也較為充分。 孔子是依時而定的 圣之時者 孟子曾對幾位享有盛名的歷史人物作過評價： 伯夷，圣之清者也 。柳下惠是魯國的賢大夫，以寬厚仁和而知名。《論語里仁》中還記載了孔子的一段話： 子曰：君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。子路以公山弗擾是叛臣，反對孔子去。但孔子并不這樣看，相反，他從一個政治家的角度和天下政治統(tǒng)一的高度否定了管仲 非仁 。根據春秋時期的禮節(jié)，接受禮物的士人應該親自前往饋贈者家里拜謝對方，但孔子不愿見陽貨，就 時其亡也而往拜之 ，就是趁他不在家的時候去拜謝。事實上，孔子客居在衛(wèi)國，還帶著一幫學生，國君衛(wèi)靈公的夫人求見，國君本人并未阻攔，應邀前往應是合乎情理的，這對他自己和學生在衛(wèi)國的活動有利。子路爭強好勝，故抑制壓壓他。 第二篇：學習孔子教學法心得體會 新前程美語中學 學習孔子教學法 心 得 體 會 陳靈剛 學習孔子教學法心得體 會 今年 4 月 1 16 日我校聘請閆合作老師來我校手把手的教老師們學習中式教育 —— 孔子教學法。接著進入學前習階段，學前習的重點是溫故以學習的舊知體系，很自然而然的引入新知的學習，對后進生的轉化工 作有了很大的幫助，真正的做到了循序漸進，由表及里，逐步延伸的新的教學理念，使后進生也有了較大的學習興趣，充分的發(fā)揮了課堂面向全體學生，充分做到了學生為主體的教學模式。增加了學習難度，所以通過孔子教學法，讓他們反復地說 ,反復的記憶，就能加強舊知的鞏固，從而給新的數學知識打下堅實知識體系，來提高他們的學習能動性，增加解決問題的能力從而就解決了為何學，何為學，學而習，習而精的教學體系。在熱烈有效的氛圍中構建了良好的師生關系，增進了老師和學生的親和力，增加了學生學習的興致，增加了學生強烈求知欲，調動了進取心，提高了學生的學習能力，真正的做到了使課堂變有效，學習變輕松。其實， ... 孔子是我國古代偉大的思想家、教育家?？鬃又^集大成。 實際上，孟子 圣之時者 的評價來源于孔子自己的主張。 孔子戒絕的四件事情 —— 不任意、不專斷、不固執(zhí)、不自以為是，也從反面表達了要順應時勢而不要固執(zhí)偏頗、任性僵化、一成不變的主張。 (《論語八佾》 )這里把 事君以忠 作為對臣下的要求。這正反映了孔子在評判人物時順應潮流、依時而定的 時 的觀念。衛(wèi)靈公的夫人南子貌美風流，雖名聲不太好，但她卻一心要見孔子。當子路問他 聞斯行諸 時，孔子的回答是 有父兄在，如之何其聞斯行之 ?而當冉有問這個問題時，孔子的回答是 聞斯行之 。 就是說，國家政治清明，要言語正直，行為正直 。學習目標么去了解，知道到什么程度，其實自己都不知道，更何況年齡尚小的學生呢？設定模模糊糊的目標，帶來的必定是稀里糊涂的效果。課堂教學乃至整個教育不能真正認識到這個問題，就會犯下本源性錯誤的認識問題。學，覺悟也。希望學會靈活運用之后能達到三種效果：教育變簡單，學習變輕松，課堂變有效。 。五個回歸：教育回歸本真，學習回歸本真，課堂回歸本真，知識回歸本真，學?；貧w本真。習，重復，習次數習知識。綜合起來講，課堂教學一切前因后果都從學生這一點出發(fā)?？鬃咏虒W法告訴我們，設定目標要有個原則，那就是是否可檢測和是否可應用。這是在告誡他的學生，在暗無天日的混亂世道，要善于保護自己，不能還像太平光景那樣口無遮攔。而當冉有問你時，你卻回答 聽說了就去做 。在一般人看來，孔子不應見她，因為去見一個緋聞不斷的女人有失斯文，孔子的弟子子路就竭力反對。 一是孔子拒見陽貨的例子。歷史上，管仲和召忽曾共同輔佐公子糾，當齊桓公殺了公子糾繼承君位后，召忽自殺以殉，而管仲卻成了齊桓公的宰相。其實，在孔子思想中， 時 與 仁 是交融會通的，依時而定的所作所為，正是為了爭取實現仁道的遠大理想。 這里的 無可無不可 ，說的是萬事萬物沒有什么絕對不變的，可與不可看起來是相互對立的，但在一定條件下可以相互轉化，它們之間存在著辯證的統(tǒng)一。 (《孟子萬章章句下》 )伯夷就是商末不戀王位、反對戰(zhàn)爭、不食周粟的孤竹君長子，他被作為清正廉潔的楷模。其實，孔子思想中還有一
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