【正文】 感讓人難忘，三年來的工作實在太瑣碎，不知從何談起，但我始終覺得我的每一份付出是值得的。 學習習慣方面：在年級各班之間評比早晨自覺讀書和中午認真作業(yè)習慣最好的班級，由年級 110 檢查記錄并做出評比結果。因此這些 110 小干部都是由各班班主任推薦出來的有一定管理能力對工作認真負責的學生。并就此給禮儀隊制定了隊規(guī)： 1，禮儀隊分為 AB 兩組，按周進行輪流值班。作為一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。經過一年多的學習的摸索，自己逐步積累了一些經驗，我個在學生工作中，主要是從管理育人和服務育人兩個方面來進行。 管理育人作為一名輔導員，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性，其中最關鍵的就是怎么去管。在和學生的相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導他們學習，還指導他們的生活，比如去宿舍時，問問他們最近的生活及家庭情況。 2，輪到值班的隊員，每天早上要穿校服，戴紅領巾，披授帶按時（ 8 點 10 分前）到崗，由組長點名作好記錄。我對我們年級 110 的的工作做了如下分工： 安全方面：第 一、樓層安全。當然，我們年級 110 的管理也是比較科學合理的，我們定在每個星期一的早晨召開一次全體小班干部會，布置安排本周的各項工作任務和注意事項。因為在三年的時間里我用心去做了工作，得到了各 位領導和老師們的指導和培養(yǎng)，感受到了成長，看到了收獲。充分尊重學生、愛護學生，就會得到學生的信賴。是啊，一路走來，又有多少人向我投來關注期待的目光，又有多少人關心幫助過我。但表達自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權威不能破壞規(guī)則，除非你在進行革命。 鼓勵學生加入學生會、團委。其他時間給自己班委進行組織，會根據(jù)班級特點，又我來制定主題，根據(jù)問題嚴重的班級進行重點指導，進行教育、批評和指正。 在業(yè)余時間多和學生參加體育活動，多參加班級之間組織的各項活動，和他們一起打球、比賽。如果你要是帶他們兩年或三年，那大一的時候又是非常關鍵的，如果大一的時候學生不信任你沒有樹立你的威信，那后面的兩年可有你受的了。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還 是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。告訴他們軍訓的意義，正確面對部隊的紀律，增強戰(zhàn)勝挫折的信心。同 1 學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定科學、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對于同學們成長成才具有重要的意義。 學習引導教育要 包含以下內容：第一，幫助新生明確學習的目的和定位。第五，幫助新生學會利用圖書館和網絡中的各種文獻資料，學會自我解惑，充實提高自己。 知彼，指職業(yè)環(huán)境探索，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，認識不同職業(yè)所要求的知識、技能、經驗、個性等，認識不同行業(yè)和職業(yè)發(fā)展路徑等。因此，學校應當對新生進行角色重新定位的思想教育，讓新生逐步接受已成為普通大學一員的事實，能夠接納自我；采用“以老帶新”的辦法，通過老生口耳相傳式的教育，讓新生在認識、評價自我的同時，也對心目中的大學形象進行調整，使其回歸到現(xiàn)實中，以減少理想大學與現(xiàn)實大學間的沖突而導致的心理落差和失衡。學生干部崗位設置不拘泥于傳統(tǒng)形式，可以因人設崗，舍長、樓層長、各課代表、班級各種管理委員會成員等也都是鍛煉崗位，已經擔任班干的不得兼任，推薦至團委和學生會的優(yōu)秀學生 干部不在班級兼職，積極向各學生社團組織推薦學生，班級學生干部實行定期輪換。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會以及班干部定期匯報外，還要與時俱進，利用現(xiàn)代信息技術，構建一組現(xiàn)代化的交流平臺。對大一新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環(huán)境，大多數(shù)新生缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，產生諸多的不適應，普遍有迷惘和失落感。 五、輔導員應省身律己，提高自身素質，為學生做榜樣 在任何一個個體的成長過程中，都會受到一些重要人物的影響，這些對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物在教育學上被稱作“重 要他人”。與學生之間建立起良好的交流氛圍，為日常工作做了良好的鋪墊，遇到問題時就會迎刃而解。心中充滿了愛，充滿了對學生、對輔導員工作的愛；就在于充滿了責任，充滿了對學生健康成長成才、對大學生思想政治教育事業(yè)的責任。春雨潤物，立德樹人，把思想政治工作做到同學們的心里去，做青年學生的知心朋友，做青年學生的人生導師， 在工作中，輔導員要學會傾聽、欣 賞、贊美，細致周到地關注每一個學生，使學生感到被重視，沒有被邊緣化，公平公正對待每一位同學。在學生面前，時刻擺正自己為“學生服務”的位置，明確“以人為本”的宗旨，用一顆全心全意為學生服務的心去工作。輔導員自身素質的高低會直接影響到學生的大學生活質量的優(yōu)劣。圍繞 上大學為什么？ 在大學里學什么？ 畢業(yè)以后做什么 這 3W主題開展了系列教 育活動， 3W系列主題教育活動為他們的學習生活指明了方向，他們開始從前一段時間對大學生活的迷茫中走出來，開始考慮如何充實地行走自己的大學之路，開始規(guī)劃自己的人生發(fā)展生涯，他們相信通過自己的努力，將來能夠從容地應對現(xiàn)實中的各種競爭和挑戰(zhàn)。通過這些基于現(xiàn)代信息技術的聯(lián)絡方 式，結合傳統(tǒng)的交流形式，構建了一 組溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。但有些輔導員找學生談心的對象比較單一，傾向于比較優(yōu)秀的學生干部和一些特困生以及存在心理問題的學生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞，不顯山露水的同學，思想政治工作容易出現(xiàn)盲點。在對全體新生作心理輔導和心理普查時，要注重了解學生遇到的困惑和難題，及時疏導溝通，發(fā)現(xiàn)他們存在心理問題時要教給他們自我調整、自我放松的方法，讓新生盡快適應大學生活。并在實施過程中不斷評估、反思和調整自己的職業(yè)規(guī)劃。很多同學在進入大學時沒有明確的目標，有的甚至覺得高中很辛苦進入大學了該好好享受享受了。學生要珍惜學習機會，做到學習目標明確、方法科學，朝著預期的目標，循序漸進，把自己培