【正文】 ，教學能力得到了一次新的提升。 教師跟崗學習心得體會篇一 16 天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。最幸運是遇到名師楊特。十分幸運，我參 加了2021 年廣東省級骨干教師培訓， 10 月 25— 11 月 14 日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。所以隨時與學生保持 者聯(lián)系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的 引路人。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下： 首先，本 次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。下面是帶來的教師跟崗學習心得體會，僅供參考。 在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、 以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。這次新教師培訓內容 豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。這也就是傳道、授業(yè)。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法 。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。本人從教 20 多年，已經失去了初為人師的激情。 培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。周奇老師 在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。 教師是榜樣。這也就是解惑。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法 。 教師跟崗學習心得體會篇三 年超不惑，愈益困惑 。 領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座 。 老師先進事跡心得體會 第三篇：教師跟崗學習心得體會 跟崗學習心得體會 2021 年我有幸參加了教師跟崗學習。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情??！ 行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶， 這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。 三、教學設計認真且高效 幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。五天中真的使我受益匪淺。 行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。 丹小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。下面我就“龍泉中學教育之精彩”談談體會。每一層的樓梯圍繞每一樓的主題設計，在每一級樓梯上都貼上相關的宣傳標語。既重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配，更注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能體現(xiàn)班級理念、學習理念和精神風貌。（ 3）三輪課堂教學“大比武”。(5)、通過采取三大措施（分工合作，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢；注重積累，提升教研實力；?？顚Ｓ帽Ｕ峡蒲薪涃M及時到位），極大的提高了教師的教研積極性。 四、“實”于教學質量：為有源頭活水來 教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。第一輪 :上學期 4 月上旬，下學期 10 月上旬，備課組內；第二輪 :上學期 4 月下旬，下學期10 月下旬，教研組內；第三輪 :上學期 5 月上旬，下學期 11 月中旬，學校組織評委。仿佛又回到了求學時代。 以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。 教學過程要精致 從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。劉錄江老師則能夠引導學生結合數(shù)學的教學內容與生活來進行教學活動 。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。孩子們在游戲的過程中體驗、學習 。要做到付諸實踐、致力規(guī)范 。帶我們到廣州 XX 中學的何 XX 名師工作室、 XX 中學的楊 XX 特級教師工作室、羅湖外語學校的郭 XX 名師工作室進行交流研討 。在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創(chuàng)設適合他們的教學情境 。 。在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教 學呈現(xiàn)方式多樣化。 20 天來，我們聽、評課均為 21 節(jié)，說課 1 節(jié)，聽報告 9 個，課例開發(fā) 1 節(jié)，完成教學設計 2 篇，教學反思 3 篇，寫讀書筆記 2 篇，教學論文 1 篇，撰寫跟崗學習日志 16 篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。 9 月 20號我們在班主任老師的帶領下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園(北園 )進行跟崗學習。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。 四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。 因材施教 紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用 5 分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創(chuàng)新班 的學生來說，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。 要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合 老師在教學過程中特別注意了這 個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。參與了讀書 沙龍、專題講座、同課異構等專題活動 。每學期的 3 月底、 9月底開展教學設計、教學反思比賽活動；每學期的 5 月底、 12 月初舉行教學論文評選活動。 扎實落實集體備課，保證最優(yōu)教學效果。每周由政教處在師生校會作統(tǒng)一部署并具體解讀一種習慣，各班在班會上由班主任結合自己班的實際情況制定實施細則，然后由值日教師、學生會檢查 落實，星期一在升旗校會。第二輪 :教研組內“大比武” 組織教師，人人上課，人人聽課打分，最后算出成績，靠級領導全程陪同。 二、“精”于師德建設：風正勁足好揚帆 為了造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，學校以“以人為本，和諧發(fā)展，教學相長，爭創(chuàng)一流”為辦學理念， 堅持“質量立校、特色興校、名師強?！钡霓k學思路，以“和諧高效，風正勁足”為愿境，打造一支高素質的名師隊伍。每個教室根據(jù)自己班級教室的 位置設立生態(tài)角，在教室的一角或窗臺、走廊放置吊蘭、文竹等綠色植物，由學生定期更換，實行學生包干負責，培養(yǎng)了責任意識。校園內四季綠樹環(huán)抱，交相掩映，形成了一種優(yōu)美、和諧的育人景象。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。丹小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為