【正文】 用學(xué)校在“德育注重文化內(nèi)涵”的目標(biāo)指引下，德育工作不斷創(chuàng)新，班級(jí)建設(shè)尤為突出。我聽了她四周的原生態(tài)的二年級(jí)數(shù)學(xué)課，我被她自信的教態(tài)，果斷的風(fēng)格，敏銳的眼神，靈敏的反應(yīng)，包容的胸襟深深地吸引著。課表安排8:10開始早讀，老師們都在7：40就進(jìn)入教室，每天早上教室都是書聲瑯瑯，（讀的不是語文書，是自編教材）。接下來的日子，我就跟隨導(dǎo)師揚(yáng)帆老師每天聽課、評(píng)課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂，我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點(diǎn)，感謝他們的用心備課，精彩授課。感知、感受形成表象，設(shè)計(jì)幾個(gè)認(rèn)知過程幫助學(xué)生形成表象，需要充分發(fā)揮參照物的作用。歡迎您下載我們的文檔，整理范文，僅供參考資料可以編輯修改使用致力于合同簡歷、論文寫作、PPT設(shè)計(jì)、計(jì)劃書、策劃案、學(xué)習(xí)課件、各類模板等方方面面，打造全網(wǎng)一站式需求覺得好可以點(diǎn)個(gè)贊哦如果沒有找到合適的文檔資料，可以留言告知我們哦第二篇：小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得這次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，有幸參加了實(shí)小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)（數(shù)學(xué)專場）”教研活動(dòng)。老師在備過程中，要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。老師的示范對(duì)學(xué)生的正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。分別是翁xx老師的《認(rèn)識(shí)厘米》許xx老師的《積的變化規(guī)律》林xx老師的《生活中的比》張xx老師的《溫度》。因此，數(shù)學(xué)術(shù)語的積累需要老師平時(shí)用心的講解和有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，一堂的呈現(xiàn)不僅僅是一個(gè)人的智慧，更是一個(gè)團(tuán)體的智慧。老師的示范對(duì)學(xué)生的正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。老師在備課過程中，要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。第三篇：2012跟崗學(xué)習(xí)心得2012年跟崗學(xué)習(xí)心得為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但華科附小那讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動(dòng)。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午餐時(shí)，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。在討論期間，沒有一個(gè)人有怨言，哪怕加班加點(diǎn)，也要把事情辦好才肯離開。附小充分發(fā)揮備課組的功能作用，用團(tuán)隊(duì)合作精神統(tǒng)帥教研工作的靈魂。盧氏城關(guān)鎮(zhèn)中2011年9月整體搬遷完成，一年時(shí)間便在全市中學(xué)考評(píng)中名列前茅創(chuàng)造了我市城鎮(zhèn)中學(xué)的一個(gè)奇跡。作為學(xué)校運(yùn)營與發(fā)展的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任在學(xué)校中組織開展與學(xué)校辦學(xué)理念相匹配的校本培訓(xùn)和校本學(xué)習(xí)，打造精英教師團(tuán)隊(duì)。廁所里、過道上；辦公室、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。在對(duì)學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實(shí)，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理。讓他們能夠健康，快樂的成長。短短的一年時(shí)間能有如此的成績，這與他們辛勤服出是分不開的，結(jié)合我校，我們的高效課堂雖然開展很久了，但還停留在模仿和照搬階段，只是?高效課堂?，而達(dá)不到?課堂高效?，通過學(xué)習(xí)讓我茅塞頓開，更加堅(jiān)定了我們課改的決心，我們課改不成功的原因歸結(jié)對(duì)管理者要求不到位，對(duì)教師規(guī)范不精細(xì)，對(duì)學(xué)生能力不自信，課改的步子邁得不夠大。注重實(shí)效，構(gòu)建大課間體育活動(dòng)內(nèi)容體系，城關(guān)鎮(zhèn)中把傳統(tǒng)的跳繩活動(dòng)作為大課間的特色，既方便適用好操作，又能起到鍛煉和培養(yǎng)興趣的效果，他們的跳繩已發(fā)展到繩操和繩舞，師生同跳成為了校園一道美麗的風(fēng)景線。在這期間，我始終牢記這一使命，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。比如：開會(huì)時(shí)，沒有一個(gè)教師遲到；廣播操的鈴還沒有響，各班主任就已經(jīng)在教室門口等候；值班的時(shí)候，分管領(lǐng)導(dǎo)早晨7點(diǎn)出頭就來到了學(xué)校門口，值班的老師課間一直在巡視；對(duì)于學(xué)校安排的工作，相關(guān)老師立即分頭布置，耗時(shí)少，效率高。但是在美琪，這里朝氣蓬勃的教師們談的是事業(yè)和夢想，想的是如何為自己營造發(fā)展空間，提升自己的人生價(jià)值。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐的同時(shí)，我要始終以身作則,為人師表，做一個(gè)受學(xué)生和家長歡迎的老師。但在農(nóng)村，陳舊的教學(xué)模式依然存在，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式，教學(xué)策略還存在著不同的弊端，使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n?！?“國培計(jì)劃2011—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目——培訓(xùn)學(xué)員總結(jié)第3頁“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。很活的課堂并不是好的課堂。三、認(rèn)真批改作業(yè)。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺。很幸運(yùn)在本次國培中，成為進(jìn)城學(xué)習(xí)的一員。進(jìn)取。在美琪學(xué)校，多媒體配套設(shè)施是比較齊全的，使用率也非常之高。二、反思剛來到美琪學(xué)校的時(shí)候，最吸引我的是美琪的管理體制，以及這種體制給人們帶來的一切?，F(xiàn)將這次活動(dòng)的感