【正文】 個(gè)假期，會讓你的考研復(fù)習(xí) 有一個(gè)質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育，一定是一個(gè)正確的選擇。預(yù)習(xí)原則上從前往后進(jìn)行，根據(jù)自己的能力，了解下學(xué)期將要面對的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們應(yīng)該梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，下面針對初三數(shù)學(xué)的暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃給如下建議： 由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會出現(xiàn)兩個(gè)極端，要么玩死，要么學(xué)死。?？家族e(cuò)題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、 重點(diǎn)知識，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯(cuò)的題，從實(shí)際考慮，這類題的 39。啟發(fā)學(xué)生畫圖表示問題的信息，引導(dǎo)學(xué)生探尋思路、解決問題，體驗(yàn)通過畫圖解決圖形問題的策略。先通過比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些，向?qū)W生說明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進(jìn)率。內(nèi)容很多，而且互相獨(dú)立，聯(lián)系不大。 三、復(fù)習(xí)要求 重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范； 圍繞綜合卷加強(qiáng)對差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批，爭取提高合格率。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)跟易錯(cuò)點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類問題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二 、定期重復(fù)鞏固 即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。以剖析題目、聯(lián)系知 識、尋找模型和方法為主線進(jìn)行壓軸題目的分析與解答。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。 要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 二、學(xué)困生 :XXX 三、學(xué)困生形成原因情況分析 學(xué)困生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。因此，教師在教學(xué)工作中，要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時(shí)給予表揚(yáng)，并創(chuàng)造條件，促使其重復(fù)出現(xiàn)，直致形成習(xí)慣；對某些不良的表現(xiàn)要及時(shí)給予否定，減少其出現(xiàn)機(jī)會，直至其杜絕為止。 課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃其心智火花，給迷 茫者以希望，給彷徨者以勇氣，給松懈者以力量。 為此，教師一方面要通過耐心細(xì)致的思想工作幫助 學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成科學(xué)的世界觀，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的迫切需要，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的源動(dòng)力；另一方面，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)會中會學(xué)，并經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，從而使學(xué)生樹立信心，掌握方法，形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。 于是，學(xué)困現(xiàn)象便發(fā)生了。他們約 占學(xué)困生 20%左右。他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題均有困難。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢，為了人人 學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，為了學(xué)生能做到自尊、自信、自強(qiáng)、自愛和自立，既能順利完成學(xué)業(yè)，又能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。制訂出如下轉(zhuǎn)化計(jì)劃： 首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來越多。比如： 類比法 —— 引導(dǎo)我們探求新知； 歸納猜想 —— 我們創(chuàng)新的基石； 分類討論 —— 化難為易的突破口； 等價(jià)轉(zhuǎn)化 —— 解決問題的橋梁。 做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力 。 三、做課堂筆記。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 2 新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異 、不偏科，在此做新學(xué)期的打算， 一、做好預(yù)習(xí)。 遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè) 。 做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 筆記要簡明扼要 。 預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到： 粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識 。 列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要 。 課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時(shí)整理筆記。像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識 。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 筆記要簡明扼要 。遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè) 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3 。 如果在這方面做得好的話，那么從一開始你就走在了前面。爭對這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生逆反心理。 經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng) 基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。俗話說得好： 人非草木，熟能無情 。 二、對學(xué)困生的界定 對學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。 非智力型學(xué)困生 這部分學(xué)生智力正常、頭腦靈活，只是因?yàn)橐豁?xiàng)或幾項(xiàng)非智力因素（動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學(xué)習(xí)困難，他們對學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛動(dòng)腦動(dòng)手。 他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。主要表現(xiàn)為： ⑴不作為心理。 生理的因素 初中階段是學(xué)生由兒童向少年過渡的時(shí)期，生理上進(jìn)入青春期，沒有足夠思想準(zhǔn)備的學(xué)生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。與此同時(shí)，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我評價(jià)，通過學(xué)生的內(nèi)部強(qiáng)化，增強(qiáng)行為的自學(xué)性和能動(dòng)性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成 。 學(xué)困生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績。 對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。爭取在二?？荚囍薪鉀Q壓軸題，獲得高分或滿分?？梢援?dāng)天鞏固新知識，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)效果檢測 隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。 四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問題。而在這些內(nèi)容中，有些內(nèi)容是非常重要的，如 乘法、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、運(yùn)算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略這些內(nèi)容是非常重要的，而用計(jì)算器探索規(guī)律，只要求學(xué)生了解即可。 三角形， 掌握三角形及其基本特征； 認(rèn)識三角形的底和高，并會做已知底上的高； 了解三角形的穩(wěn)定性； 知道三角形內(nèi)角和是 180 度，并會求角的度數(shù)。 二、學(xué)生方面 我班共有學(xué)生 20 人，期中成績優(yōu)異的有：周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等，學(xué)習(xí)困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等，大多學(xué)生成績處于中等，對知識的掌握較好。失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。建議同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，調(diào)整好心情。同時(shí)，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自學(xué)、邊檢測，練習(xí)冊。以下是領(lǐng)先教育為 20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃。需達(dá)到以下目標(biāo) ，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所 確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù) . (Rolle)定理、拉格朗日 (Lagrange)中值定理和柯西 (Cauchy)中值定理 . . ，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用 . 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 11 學(xué)好數(shù)學(xué)，計(jì)劃很重要 大家知道，凡成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執(zhí)行者，他們的學(xué)習(xí)過程總是有條不紊，亦張亦弛。一個(gè)人有了理想，人生就樂觀向上 。舉個(gè)例子吧，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時(shí)間的順 序，設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。挑戰(zhàn)新境，提升學(xué)法 ?；诖宋覀儼才帕宋覀儚?fù)習(xí)規(guī)劃如下。具體涉及知識點(diǎn)，數(shù)與式綜合計(jì)算、方程不等式與應(yīng)用題、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。高于中考難度，練習(xí)動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義，五大模塊。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 13 學(xué)習(xí)教材：高等數(shù)學(xué)上、下冊（同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編，第六版），線性代數(shù)（同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編，第五版），概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（浙江大學(xué)盛驟編，第四版） 學(xué)習(xí)時(shí)間： 3 月份 6月份 學(xué)習(xí)目的 ：通過對整個(gè)課本的全稱學(xué)習(xí)，掌握考研數(shù)學(xué)的考點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法：參加領(lǐng)航教育的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)課程，可以通過導(dǎo)學(xué)課程掌握考研復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形平移后的圖形；在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道 1 千米 =1000 米， 1 厘米 =10 毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算；認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式。 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。 使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn) 練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)），調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 一個(gè)人有了理想，學(xué)習(xí)就會干勁倍增；一個(gè)人有了理想，人生就樂觀向上；一個(gè)人有了理想，就信心十足；一個(gè)人有了理想，就毅力無窮。 作為高中學(xué)生，為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計(jì)劃，可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查 精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 漏補(bǔ)缺。就是一周內(nèi)閱讀什么參考書，完成什么作業(yè)，重點(diǎn)研討哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，完成那個(gè)章節(jié)的錯(cuò)題整理，歸納梳理那部分知識和方法等， 精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 一一例舉清楚，定好完成時(shí)間，一旦計(jì)劃定好后，嚴(yán)格執(zhí)行，不找借口，保質(zhì)保 量完成。 制定日計(jì)劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。不能找種種借口拖延計(jì)劃的完成，必須今日事今日畢。除去春節(jié)期間學(xué)生走親訪友的時(shí)間，寒假的有效學(xué)習(xí)時(shí)間在 20 天左右，學(xué)生可以依照以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好寒假的 學(xué)習(xí)進(jìn)度，為年后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 計(jì)劃調(diào)整原則：寒假計(jì)劃針對中等學(xué)生平均水平而制定，如果有些同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做不 到與計(jì)劃完全同步，可以按照如下原則調(diào)整計(jì)劃，一方面達(dá)到基礎(chǔ)階段的基本要求，另一方面適應(yīng)個(gè)性化的復(fù)習(xí)節(jié)奏。 注意寒假計(jì)劃是基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃的一部分。由于年前發(fā)放的計(jì)劃是做到 3 月底，線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)可以放到年后進(jìn)行。每天 10 道題可以克服困難，完成任務(wù)。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如在放假時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意查漏補(bǔ)缺，安排好實(shí)踐活動(dòng)，做好調(diào)查研究工作；考試前的一周要安排知識梳理，歸納總結(jié)，查閱筆記，考前模擬等；考試后的一周要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教訓(xùn)反思，薄弱知識和方法的補(bǔ)救，學(xué)習(xí)方法的調(diào)整等；學(xué)期中途的一般時(shí)間段里，應(yīng)有條不紊安排知識學(xué)習(xí)，方法訓(xùn)練，做好自學(xué)、互學(xué)，做好感興趣的專題研究，或每隔一段時(shí)間寫一篇數(shù)學(xué)小品文章等。注重學(xué)法總結(jié)，保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效；注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研，用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識、方法和思想基礎(chǔ)。完成與教材配套的教學(xué)參考書一套，并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。 我們走訪了部分優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的坦然理想，雄心勃勃；有的雖不善言表，但胸懷大志。而學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要么整天無所事事，要么手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。并成立互幫小組。 強(qiáng)化能力培養(yǎng)。 重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 圓； 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用； 圖形的變化；