【正文】 號： 2502）盜傳必究分析題 獎的法國化學(xué)家，在回答記者采訪時感嘆自己所取得的偉大科學(xué)成就與童年的家庭教育有密切關(guān)系。（ 4 分） ：當(dāng)孩子遭遇挫折時小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。 3 歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小基尼就是失去了這一關(guān)鍵期的培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很難了。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。 游戲以想象為前提，同時又不斷增進(jìn)想象的目的性，并促使它朝著創(chuàng)造想象的方向發(fā)展。（ 2 分）但是幼兒年齡小，由于受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實踐活動。 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和 失??； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。反之，孩子如受到斥責(zé)，會形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影響?！薄鲜霾牧险f明什么規(guī)律？請你用兒童發(fā)展心理學(xué)的知識加以分析。”他說：“在我五歲的時候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。媽媽聽到了響聲趕緊跑過來。 答：兒童家庭教養(yǎng)對其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。 2．材料：毒孽子耩遇攀折時小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴， 副可憐的樣子。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。（ 2分）這也就是說，幼兒渴望參加成人社會實 踐活動的需要同從事這些活動的知識經(jīng)驗和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游戲是解決這個矛盾的最好的活動方式。 ：基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。盡管如此，直到 13 歲，都沒有學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。 5．材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗； 他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個； 他愛逞能：有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅； 他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出叫聲，即使老師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有?！拔业慕裉斓某删蛻?yīng)該一半歸結(jié)給我媽媽。然后，媽媽把我領(lǐng)到院子里，找了一個一模一樣的瓶子跟我說，‘剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因為不知道怎么抓，現(xiàn)在媽媽灌滿水，你現(xiàn)在右手抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。 (3)學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)控是情緒與認(rèn)知、意志的關(guān)系，體現(xiàn)關(guān)心理過程盼協(xié)調(diào)發(fā)展。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價了。 答： (1)幼兒的心理特點及其滿足。特別是在規(guī)則游戲中，幼兒必須有意識地去記住某些游戲規(guī)則，這就促進(jìn)了有意記憶和有意注意的發(fā)展?；?3 歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。 (2)說明兒童各種心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期。 (4 分 )(3)具體做法：對于發(fā)展中的學(xué)前兒童來說，其周圍的成人和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。 (4 分 )(2)對挫折作用分析：挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力； 孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失??； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。 (√ )7．處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 (√ )14．觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 (√ ) 運算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 (√ )，但隨著年齡的增長這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。 ( )。 (√ )重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 (√ )。 ( )， 24 歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 (√ )。 (√ )91．具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。 (√ )。 (√ )維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 (√ )115．觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點的能力。 (2)發(fā)展的連續(xù)性與階段性。 3．試述學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。 (3)再認(rèn)好于回記憶。（ 2 分） (2)兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”（通過成人的幫助和自身的努力可以達(dá)到的水平）（ 4 分） (3)維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。 答： (1)涂鴉期：經(jīng)歷無控制的涂鴉和有控制的涂鴉； (2)象征期：能夠?qū)ψ约核嫷膱D形賦予意義，把符號作為事物的象征； (3)定形期：能夠?qū)㈩^腦中想畫的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。 答： (1)對規(guī)則的理解上認(rèn)為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的態(tài)度是極端的； (3)判斷行為根據(jù)后果大??； (4)把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的處罰； (5)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和成人規(guī)則。 16．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 (3)抽象邏輯思維階段。 二、分析題 學(xué)家，在回答記者采訪時感嘆自己所取得的偉大科學(xué)成就與童年的家庭教育有密切關(guān)系。玩了 20分鐘，紙船也濕了，媽媽說，‘好了，玩夠了，牛奶完成了它的使命，把它掃掉吧’，媽媽把它掃了。 (2)母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長可能會出現(xiàn)的責(zé)備，而只是“一愣”）為孩子樹立了良好的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 請結(jié)合游戲中兒童的心理特點及其對兒童發(fā)展的作用分析這些父母的做法。 游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識地回憶以往的知識經(jīng)驗。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。（ 2 分）首先明確氣質(zhì)沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價了。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 5．嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 A．大腦皮層抑制機能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機能的發(fā)展 C．神經(jīng)興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn)。 A．觀察學(xué)習(xí) B．自我學(xué)習(xí) C．直接學(xué)習(xí) D．強化學(xué)習(xí) 21．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心 理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這是因為他們?nèi)狈?()。 A．自我中心 B．他我中心 C．自我～他我中心 D．超越自我中心。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴 ，嬰兒從 ()起開始對顏色有分化反應(yīng)。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴 52．大腦機能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是 ()。 A．動作 B．表象 C．語言 D．形象 54．在 ()階段，兒童開始認(rèn)識事物的屬性。 B．表象 C．語言 D．形象 45． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．個性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 38．處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為 ()。 A．重復(fù) B．獨白 C．雙人或集體獨白 D．命令 29．在 ()階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價。 A．大腦皮層抑制機能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機能的發(fā)展 C．神經(jīng)興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn)。此階段孩子的思維處于 ()。 A．自我中心 B．他我中心 C 自我一他我中心 D．超越自我中心 7．在人的各種個性心理特征中 ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。（ 6 分） (3)建議 ：作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。（ 6 分）(4)膽汁質(zhì)的兒童的教育措施：應(yīng)培養(yǎng)他的自制力，讓他學(xué)會冷靜，沉著和有耐心。關(guān)鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發(fā)展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進(jìn)行正確教育，兒童心理發(fā)展很快； 反之，則可能造成終生障礙。最初幾個月，基尼的智商得分只相當(dāng)于 1 歲正常兒童。 游戲并非是以往經(jīng)驗的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，思維能力也得到了鍛煉和提高。 到了幼兒期，由于動作和語言的發(fā)展，由于生活范圍的擴(kuò)大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，產(chǎn)生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強烈愿望。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力。穩(wěn)定的情感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展?！以诓萜荷希瑏砘刈吡耸啻?，等到我學(xué)會了拿牛奶瓶之后，他說，‘好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。有一件事讓我終身無法忘懷。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 (2)機械記憶和意義記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、探索、有自信，