【正文】 牛奶的海洋。作為母親知道在 5 歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應(yīng)階段，牛奶瓶摔翻是正?，F(xiàn)象。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。他們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)使衣服弄臟的游戲。（ 4 分）游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種手段，是促進(jìn)其認(rèn) 知發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。 根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)回答下列問題： (1)小基尼的缺陷說明了什么？ (2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？答： (1)兒童心理發(fā)展的生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一。 答： (1)指出類型：氣質(zhì)屬于膽汁。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年 4．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過拉床單來拿到手。 A．后習(xí)俗水平 B．習(xí)俗水平 C．前習(xí)俗水平 D．超習(xí)俗水平 10．下列哪類游戲隨年齡增大而減少？ ()A．獨(dú)自游 戲 B．平行游戲 C．聯(lián)合游戲 D．合作游戲 11．以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于 ()。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 18．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強(qiáng)調(diào) ()對(duì)道德成熟的影響。 A．直覺運(yùn)動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 26． ()是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A．動(dòng)作 B．表象 C．語言 D．形象 35．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。教養(yǎng) 41．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。他律道德水平 B．前習(xí)俗水平 C．習(xí)俗水平 D．后習(xí)俗水平 49．將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是 ()。 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 56．隨著認(rèn)知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的 ()階段？ A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標(biāo)的合作階段 57．下列 ()不屬于親社會(huì)行為。 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 47．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 ，他們都強(qiáng)調(diào) ()對(duì)道德成熟的影響。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴 33．一般認(rèn)為，嬰兒從 ()起開始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。 A．有意記憶 B．無意識(shí)記憶 C．再認(rèn)記憶 D．重復(fù)記憶 24．嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動(dòng)還沒有目的，該階段的行為模式處于 ()。 A．直覺運(yùn)動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 15． ()是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。 A．重復(fù) B．獨(dú)白 C．雙人或集體獨(dú)白 D．命令 9。 A． 0 9 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 2．以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究 的方法屬于 ()。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 5．材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗； 他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)； 他愛逞能：有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅； 他上課時(shí)坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲，即使老師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住，對(duì)老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。盡管如此，直到 13 歲，都沒有學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī) 則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。 ：基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。（ 2分）這也就是說，幼兒渴望參加成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要同從事這些活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游戲是解決這個(gè)矛盾的最好的活動(dòng)方式。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 2．材料：毒孽子耩遇攀折時(shí)小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴， 副可憐的樣子。 答：兒童家庭教養(yǎng)對(duì)其發(fā)展 具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。媽媽聽到了響聲趕緊跑過來。 (2)對(duì)情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀， 它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 (4)具有自傳體記憶能力。 (2)對(duì)情感發(fā)展的影響： 良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴，自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 答： (1)對(duì)規(guī)則的理解上認(rèn)為規(guī)則是萬能不變 的； (2)評(píng)定行為的態(tài)度是極端的，判斷行為根據(jù)后果大小； (3)把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的處罰； (4)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和成人規(guī)則。教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對(duì)發(fā)展過程加以及時(shí)的組織，對(duì)不良傾向加以及時(shí)調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。 答： (1)從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面評(píng)價(jià)。 (3)對(duì)一切與兒童有關(guān)的法律條文的制定、對(duì)兒童文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、兒童出版物的策劃和裝幀童玩具的設(shè)計(jì)和制作 JL 童服裝的設(shè)計(jì)、兒童食品的開發(fā)和調(diào)配等具有廣泛指導(dǎo)意義。 (2)機(jī)械記憶和意義識(shí)記憶是兒童識(shí)記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。( )119．在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。 (√ )，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。 (√ )103．母親對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小。 (√ )，如情緒抑郁，膽小等。 ( )，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識(shí)記。 ( )80.較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。 (√ )，如具有較強(qiáng)的攻擊性。八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識(shí)。 ( ) 歲的兒童對(duì)美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 (√ )度上是反射性，隨著年齡的增長(zhǎng)表情日益豐富。( )42．對(duì)于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng) 系統(tǒng)的高級(jí)部位。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。 ( )，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 (√ )18．學(xué)前 兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。 ( )10．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。(√ )3．母親產(chǎn)生的長(zhǎng)時(shí)間不良情緒對(duì)胎兒的身體和精神會(huì)產(chǎn)生影響。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。 根據(jù)材料描述請(qǐng)指出孩子的氣質(zhì)類型和和教育措施，并談?wù)勓芯績(jī)和瘹赓|(zhì)的教育意義。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力； 父親討厭她，虐待她。（ 2 分） (2)游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具。 ，中國(guó)的小孩越來越不會(huì)玩了。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 (1)作為母親面對(duì)孩子的挫折沒有一味加以責(zé)備，而是正確進(jìn)行即情教育，告訴孩子正確的方法。我本以為媽媽會(huì)打我一頓，結(jié)果媽媽愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經(jīng)灑了，我們看他還有什么用嗎？?jī)鹤樱纯从惺裁从?？別愣在這兒，你不是疊了很多紙船？這不是一個(gè)海洋嗎？咱倆劃紙船，把你的紙船找出來。說明毛毛的自我意識(shí)的 覺醒，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。（ 2 分）首先明確氣質(zhì)沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。特別是幼兒親子關(guān)系對(duì)兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會(huì)環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。 游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識(shí)地回憶以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 請(qǐng)結(jié)合游戲中兒童的心理特點(diǎn)及其對(duì)兒童發(fā)展的作用分析這些父母的做法。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 (2)母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)的責(zé)備，而只是“一愣”）為孩子樹立了良好的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。玩了 20 分鐘，紙船也濕了，媽媽說，‘好了，玩夠了，牛奶完成了它的使命，把它掃掉吧’，媽媽把它掃了。最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號(hào)： 2502） [大全 ] 第一篇：最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號(hào)： 2502） [大全 ] 最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號(hào)： 2502）盜傳必究分析題 獎(jiǎng)的法國(guó)化學(xué)家，在回答記者采訪時(shí)感嘆自己所取得的偉大科學(xué)成就與童年的家庭教育有密切關(guān)系。然后，我和媽媽拿著紙船在那個(gè)牛奶上面開始比賽。更可貴的是還利用倒翻的牛奶想象 成大海讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。同時(shí)，中國(guó)很多的年輕父 母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。 游戲中蘊(yùn)涵著大量的學(xué)習(xí)，游戲時(shí)，兒童的各種感官都要參加，從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的先天基礎(chǔ)； 個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件。（ 4 分） (2)研究?jī)和瘹赓|(zhì)類型具有重要的教育意義。 答： (1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。媽媽聽到了響聲趕緊跑過來。 答：兒童家庭教養(yǎng)對(duì)其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。 2．材料：毒孽子耩遇攀折時(shí)小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴， 副可憐的樣子。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心