幼兒園中班音樂優(yōu)質教案洋娃娃和小熊跳舞及教學反思[五篇范例](完整版)
【正文】 ，為什么 ?幼兒自由討論。 第二篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教學反思 中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力，能在游戲中感知跳躍的音樂性，通過肢體律動，感應固定拍，快來看看幼兒園中班音樂優(yōu)質《洋娃娃和小熊跳舞》含反思教案吧。舞蹈專場就要開始啦 三、器樂表演。 師：洋娃娃說 我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎 ? 二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏 教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。幼兒園中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教學反思 [五篇范例 ] 第一篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教學反思 中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力，能在游戲中感知跳躍的音樂性，通過肢體律動，感應固定拍，快來看看幼兒園中班音樂優(yōu)質《洋娃娃和小熊跳舞》含反思教案吧。 師： 那個洋娃娃的舞姿最漂亮 ?請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么 ?幼兒自由討論。 幼兒分別上來表演， 教師講評。 活動目標： 能在游戲中感知跳躍的音樂性。 請全體幼兒敲 洋娃娃 的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。 師： 今天 39。 。 兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。雖然 一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。小朋友讓我們快快進入動物園吧！”（多媒體出示動物園內部圖） 師：“哇，動物園里的動物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動物過來和我們打招呼了，他們會怎樣和我們說呢？”（生：例：小牛哞小朋友好小貓 喵你們好小鳥嘰歡迎歡迎歡迎小朋友??） （根據學生的創(chuàng)作，全體學生一起進行練習） 四、學唱歌曲 學唱歌譜 師：“聽，動物園又傳來了美妙的樂曲。）師：“這其實是一首外國兒歌?！保?學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室） 第五篇：洋娃娃和小熊跳舞教學反思 《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思 東園學校段程杰 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，學生通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習的主動性。師生配合表演節(jié)奏兒歌。） “那下面我們就來學習這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？” (學生回答的都非常好，期間我還讓一位同學上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學生真正的參與進來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。 （讓學生感受歌曲的情緒，引導學生把自己的快樂用肢體語言表達出來。 三、歌詞創(chuàng)編 “看到同學們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？”師示范創(chuàng)編歌詞 “洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。 很 多學生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當學生指出來時我就講解休止符，練習最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。 遠處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好； 一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒
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