【正文】 (這樣簡單的歌曲，大部分同學都可以做到，自己加入歌詞可以提高學生學唱歌曲的能力?！? (播放課件《節(jié)奏歌》） “這是一首節(jié)奏兒歌，我們一起來學習一下，待會兒一塊兒表演給小熊看?！? （示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀， ggg 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀， ggg 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀， ggg 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。小朋友你們想進入動物園嗎？”（生：想）師：“噓??聽，動物園里傳出了動聽的音樂聲。 二、欣賞舞蹈、學習動作 主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎 ? 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的 ? 重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊 。洋娃娃和小熊 39。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉 悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。 活動準備： 幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片， ppt 課件 活動過程： 一、復習歌曲，感受歌曲的 師：你們看誰來了 ?教師出示木偶 洋娃娃和小熊。 師： 洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀 ? ①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音 ?它會跳哪些舞 ? ②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。 通過肢體律動，感應固定拍。開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。 幼兒是否有分角色舞蹈的意識?！保ㄓ谩袄病边M行模唱，用聽唱法，兩遍） 范唱 師：“小朋友剛才想到了那么多。 《新音樂課程標準》指出：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。 遠處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好； 一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒； 請 來大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學習有進步； 一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂。 三、歌詞創(chuàng)編 “看到同學們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？”師示范創(chuàng)編歌詞 “洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。） “那下面我們就來學習這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？” (學生回答的都非常好，期間我還讓一位同學上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學生真正的參與進來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，學生通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習的主動性。）師：“這其實是一首外國兒歌。雖然 一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。 。 請全體幼兒敲 洋娃娃 的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。 幼兒分別上來表演， 教師講評。幼兒園中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教學反思 [五篇范例 ] 第一篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教學反思 中班音樂優(yōu)質教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力，能在游戲中感知跳躍的音樂性