【正文】 。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。 授課類 型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、動(dòng)物公園平面圖、指南針教學(xué)過(guò)程 一、布置課前預(yù)習(xí)： 查找有關(guān)指南針的資料。 觀察第 3 頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ （二）教學(xué)例 3： 觀察例 3 圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有） 兩個(gè)小朋友在做什么？ 少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了 同桌互相說(shuō)：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？ 三、鞏固練習(xí) 認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖） 做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。授課類型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、地圖、課本掛圖。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 說(shuō)一說(shuō)你自己房間的擺設(shè)，讓你的同桌幫你繪制一幅自己房間的平面圖。 情感與價(jià)值觀：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向。 情感與價(jià)值觀：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。提問(wèn)： 1 路公交車是從火車站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？ 王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？ 小結(jié)：我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧 ! 三、教學(xué)公交站牌 經(jīng)過(guò)大家的一番努力思 考，我們終于找到了 1 路公交車的站臺(tái)，可是當(dāng)我們到了站臺(tái)卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能按照 1 路公交車的路線說(shuō)一說(shuō)我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動(dòng)物園？ 四、動(dòng)物公園平面圖 這一段旅途還算順利，我們終于到達(dá)了目的地 —— 動(dòng)物園，不過(guò)我們可不能沒(méi)有計(jì)劃的去玩，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況，所以在游玩之前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。 六、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 北 南 教學(xué)反思 西 東 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的線路。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。 （出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向 :指南針是用來(lái)指示方向的。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 學(xué)生同桌合作畫。情感與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。并且說(shuō)說(shuō)你是從那里找到的。 你說(shuō)我做 合作完成教科書練習(xí)一的第 2 題。 位置與方向：共 7 課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖上的東南西北 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)路線 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線 1 課時(shí)單元測(cè)試 2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。 難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。授課類型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、小黑板教學(xué)過(guò)程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們 ,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎 ?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。小組匯報(bào)討論過(guò)程三．分層練習(xí)，鞏固新知 根據(jù)教室的擺設(shè)，請(qǐng)你畫出教室的示意圖，并標(biāo)出方向。 玩“認(rèn)方向”的游戲。 你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？ 四、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們今天掌握了什么呢？ 五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)路線 教學(xué)反思： 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。 二、談話導(dǎo)入（觀察課本情境圖） 通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。 根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。 讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和廈門的位置，說(shuō)說(shuō)廈門在北京的 什么方向， 北京在廈門的什么方向？接下來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立填寫： （ 1）廈門在北京的＿＿＿＿＿方向 （ 2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語(yǔ)描述行走路線。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。 位置與方向：共 7 課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖上的東南西北 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)路線 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線 1 課時(shí)單元測(cè)試 2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。 你說(shuō)我做 合作完成教科書練習(xí)一的第 2 題。并且說(shuō)說(shuō)你是從那里找到的。情感與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 學(xué)生同桌合作畫。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 （出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向 :指南針是用來(lái)指示方向的。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。 六、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 北 南 教學(xué)反思 西 東 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的線路。提問(wèn)： 1 路公交車是從火車站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？ 王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？ 小結(jié)：我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧 ! 三、教學(xué)公交站牌 經(jīng)過(guò)大家的一番努力思 考，我們終于找到了 1 路公交車的站臺(tái)，可是當(dāng)我們到了站臺(tái)卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能按照 1 路公交車的路線說(shuō)一說(shuō)我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動(dòng)物園？ 四、動(dòng)物公園平面圖 這一段旅途還算順利，我們終于到達(dá)了目的地 —— 動(dòng)物園，不過(guò)我們可不能沒(méi)有計(jì)劃的去玩，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況，所以在游玩之前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。 9. （ 1 分）華華面向東站立，連續(xù)兩次向右轉(zhuǎn) 90度，這時(shí)他的面朝 _______． 10. （ 4 分）看圖回答 小明上學(xué)時(shí)，先向 _______走到醫(yī)院，再向 _______走到書店，然后向_______走到超市，最后向 _______走到學(xué)校。（ ） （ 2）東東家住在笑笑家的西面。 （ 2）△在※的 _______面，※在△的 _______面。 A . ①② B . ③ C . ④ D . ⑤ 2. （ 2 分） 早上，我面向太陽(yáng)向?qū)W校走去，我的左面就是（ ）?！毙←愓f(shuō)：“我在小剛的西北方向。陸良期中 ) 樹(shù)的年輪較密的部分向著南面，較疏的部分向著北面．（判斷對(duì)錯(cuò)） 17. （ 2 分） 把手表平放在桌面上，用數(shù)字 12 正對(duì)著北方。 ③ 先向西移 2 格，