青年理論學習小組工作交流會發(fā)言：保持學習“饑餓感”汲取實踐“原動力”(完整版)
【正文】 小組成員把理論學習與專題調研結合起來，組織小組成員每年至少開展一次專題調研，利用到基層采訪、節(jié)假回鄉(xiāng)等機會，開展小切口、有深度、有特點的基層調研，并撰寫調研報告。依托所學內容，組內成員每月堅持撰寫時評文章，及時發(fā)聲，澄清謬誤、激濁揚清，其中多篇文章被學習強國平臺、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、今日頭條等轉載。 X 名小組成員在下沉社區(qū)期間表現(xiàn)突出，被《 X》報道并被省應對新冠肺炎疫情指揮部編發(fā)的第 X 期《簡報》介紹。習近平總書記強調：好學才能上進。每當中央和省委重大部署出臺，我都帶領小組第一時間學習，并付諸辦刊實踐。例如， 2020 年年初，在單位召開的踐行四力工作座談會上，全社 X 名發(fā)言成員中有 X 名來自我們學習小組。學習書目很多，怎樣合理分配學習、工作時間 ?理論書籍枯燥，如何強化記憶效果 ?每次交流，我都帶領大家圍繞怎樣增強學習本領，如何學以致用、學用相長等問題展開討論，共同分析癥結、研究對策，并結合新近發(fā)生的新聞事件探討相關理論的現(xiàn)實意義，進一步引導大家讀書學習有的放矢，做到開卷有 益。除了集中學習，我還建立線上學習微信群，隨時分享學習資料，增加大家學習的廣度、深度。自學習小組
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