中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查所有專業(yè)(完整版)
【正文】 cial sports, will also affect the student lifelong sports consciousness the formati on. However as a middle school sports teaching39。 1. 研究對(duì)象與方法 研究對(duì)象 以 淮南 曹庵中學(xué)、楊公中學(xué)、和史院中學(xué)； 黃山 古溪中學(xué)、歷口中學(xué)和渚口中學(xué)這六所中學(xué) 600 名學(xué)生為研究對(duì)象。 這對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的發(fā)展不是很有利 ,年輕體育教師可以為體育教學(xué)注入新鮮的血液 ,增大他們的比例對(duì)體育教學(xué)是十分有益的 。 由此可見農(nóng)村中學(xué)的足球場(chǎng)和排球場(chǎng)地遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家教育部規(guī)定的要求標(biāo)準(zhǔn) ,同時(shí)現(xiàn)有器材中許多 4 由于缺乏妥善管理已出現(xiàn)破壞 ,若不在進(jìn)行管理和修理 ,也將被列入聽用行列 。 倡導(dǎo) “ 以學(xué)生為本 ,健康第一 ” 新理念下的指導(dǎo)思想 ,從思想和意識(shí)層面加強(qiáng)新 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的學(xué)習(xí)和詮釋 ,將對(duì)教學(xué)改革的深化具有重 要的作用 。 在寫教案的體育教師中相當(dāng)一部分教師是對(duì)他人教案的 拷貝 ,以應(yīng)付檢查 。備課成了一種形式，久而久之就成了一種負(fù)擔(dān)。 體育課開課率及每周上課的次數(shù)情況 表 10農(nóng)村中學(xué)每周體育課安排 項(xiàng)目 一次 /周（ %） 二次 /周（ %） 三次 /周（ %） n 2 275 5 % 《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育部的規(guī)定，組織實(shí)施體育課教學(xué)活動(dòng)。 從專家訪談中得知，農(nóng)村中學(xué)評(píng)定學(xué)生體育成績(jī)的依據(jù)主要是學(xué)生身體素質(zhì)的測(cè)試，體育與健康知識(shí)的掌握、學(xué)生出勤的情況、運(yùn)動(dòng)技能的掌握這四個(gè)方面。 表 12 學(xué)生喜歡體育的原因 原因 男生 % 女生 % 總?cè)藬?shù) % 增強(qiáng)身體健康 47 40 87 緩解學(xué)習(xí)壓力 55 38 93 33 愛好 33 29 62 22 形成體育鍛煉習(xí)慣 21 19 40 表 13 學(xué)生不喜歡體育的原因 原因 男生 % 女生 % 總?cè)藬?shù) % 學(xué)習(xí)壓力 32 29 61 9 身體不適 18 30 48 17 器材場(chǎng)地不好 21 16 37 沒意義 13 16 37 內(nèi)容枯燥無味 14 5 15 29 缺乏女教師 37 33 70 2 教師示范、保護(hù)幫助的能力較低 表 14 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià) 教學(xué)內(nèi)容 評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn) 男生 % 女生 % 總?cè)藬?shù) % 好 44 46 90 幫助 一般 56 50 106 保護(hù) 不好 52 34 86 好 38 25 41 79 28 示范 一般 67 52 40 119 不好 47 37 84 從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)體育教師著方面能力評(píng)價(jià)不是很高（見表 14），其中在示范方面的評(píng)價(jià)一般占 %，教師正確示范有助于學(xué)生形成清晰的運(yùn)動(dòng)表象，從此建立正確的動(dòng)作概念。所以以外事故也是影響體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。第二 ，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，應(yīng)最大限度地增加體育教育資金的投入，購買場(chǎng)地器材和興建體育場(chǎng)地。 參考文獻(xiàn)： [1]謝曉丹 ,王世良 ,農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策 [J].新西部 , 2020. [2]程攀 ,張偉 ,新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的憂思 [J].教學(xué)探蹊 , 2020,5:29. [3]莫少強(qiáng) ,廣西農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀 與發(fā)展對(duì)策 [J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020,39:106. [4]張春一 ,李正花 ,姜成 ,唐勇 ,吉林省東南部農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素研究 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào) ,2020,30:432. [5]劉鳴 ,張強(qiáng) ,弓吳瑕 ,探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策 [J].今日湖北理論版 ,2020. [6]錢光 ,田張瓊 ,對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革的研究 [J].體育教學(xué) ,2020. [7]鐘明寶 ,崔樹軍 ,王藝蘭 ,農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革淺議 [J].1996. [8]馮健 ,對(duì)我國(guó)農(nóng)村體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的分析研究 [J].山東體育學(xué)院 學(xué)報(bào) .20202,2:28. [9]謝曉丹 ,王世良 ,農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問
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