高考語(yǔ)文教案古詩(shī)文閱讀與鑒賞(完整版)
【正文】 夸張 比擬 ）（高考常考） 借代 雙關(guān) 反問 設(shè)問、反問、互文； 3． 運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫： 襯托 對(duì)比 渲染 烘托 引用典故（ 高考?？迹?象征、鋪陳，白描 。（常有松 、 竹 、 梅等意象） ⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)： 或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。 ◆第一種類型 ：分析意象類（意象即詩(shī)中描寫的人 、 景 、 物） 常式問： 這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？ 變式問： 這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？ 注意詩(shī)歌中有固定含義的意象： ⒈離別類 ：雙鯉 、尺素 （遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼） ，柳（喻離別留念 或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”， 指旅途艱辛或離愁別緒）， 南浦（送別之地）， 芭蕉（離情別緒）， 燕（惜春 或戀人思念 或物是人非的變遷，或傳書敘離情 或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情 手法，是詩(shī)的主旨。默寫時(shí)要注意： （ 1） “一字不差 ”。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（ 內(nèi)容方面的作用 ： 深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn) 。 B. 思想感情術(shù)語(yǔ)： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 ⑹田園山水詩(shī)： 借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。 5．觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍（把一個(gè)作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替）。 煉押韻（平仄） ：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字 特別注意
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