【正文】 主要有三個方面的考查點(diǎn) 。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 解析： “ 煉字 ” 的關(guān)鍵在于把握這個字所引領(lǐng)的畫面和情感 ， 緊扣內(nèi)容和寫法作答 。 參考答案： 下片緊扣江行特點(diǎn) ， 抒發(fā)了自己只需以酒為伴 ， 生活上別無奢求 ， 乘風(fēng)順流 、 隨意飄蕩 ， 處處為家的曠達(dá)自適情懷 。 籜 (tu242。 語文 (2)請賞析 “ 色侵書帙晚 ” 一句 。 語文 (3)請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解 。 (答案符合詩意 ， 言之成理即可 。 語文 解題指津： 鑒賞語言風(fēng)格要著眼全詩 ， 尤其要抓住詩中的典型詞語 ， 如果題干沒指出詩歌的語言風(fēng)格 ， 就要用一個句子精煉地表達(dá)出該詩的整體語言風(fēng)格 ， 然后結(jié)合詩句 ， 給出充足的解證 。 一個 “ 惟 ” 字 ，表明生活需求較少 ， 回憶起舊時多病帶來的創(chuàng)傷 ， 詩人更加珍惜今日得之不易的愉悅與閑適；且更能將詩人即使窮困物資缺乏 ， 卻依然曠達(dá)無爭的滿足心態(tài)寫了出來 。 語文 高考總復(fù)習(xí) 高考總復(fù)習(xí) 一般步驟是：先解釋該字的意義 ， 再放入語句中描述景象 ， 關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境 、 創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果 。 一般步驟是：先用一兩個術(shù)語點(diǎn)明語言特色 ， 然后用相關(guān)語句具體分析這種特色 ， 還可以指出表現(xiàn)感情 、 主旨的作用 。 【 注 】 向子 ， 官至戶部侍郎 ， 因反對秦檜議和而被免官 。 “ 斜 ” 、 “ 疊 ” 描寫花葉的形態(tài) ， “ 斜 ” 字描繪出花朵的多姿 ， “ 疊 ” 字則凸顯了枝葉的繁密 。北固題壁 [清 ]郭麟 青天欲放江流去 ， 青山欲截江流住 。 參考答案： “ 住 ” 字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺 ， 也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)解析： 答題步驟：第一步 ， 指出該字 ， 或解釋該字在句中的含義 。 江間作四首 (其三 ) 潘大臨 ① 西山通虎穴 ② ， 赤壁隱龍宮 。 高考總復(fù)習(xí) 用 “ 拳 ” 字形象地表現(xiàn)出白鷺在沙灘上棲息的神態(tài) 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)解析： 首先指出 “ 遍 ” 字寫出了什么樣的事物情狀 ，然后指出表達(dá)了什么樣的思想感情 ， 運(yùn)用了什么修辭手法 ， 有什么作用 。 高考總復(fù)習(xí) ② 暮吹：暮風(fēng) ， 晚風(fēng) 。 語文 (2)解析： 為什么著重于寫秋景 ， 而不是古之 “ 風(fēng)流 ” ， 詩主要是運(yùn)用反襯手法 ， 突出今之蕭條來表達(dá)思鄉(xiāng)和憂國的情懷 。 暮靄生深樹 ， 斜陽下小樓 。 答： ____________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 高考總復(fù)習(xí) ② 落景：落日 。 答： ___________________________________________ (1)解析： 解答此題不能按以往經(jīng)驗(yàn) ， 只根據(jù)注解 ① “ 求仕未成 ” 的信息 ， 想當(dāng)然地認(rèn)為既然求仕遭受挫折 ， 感情必然哀傷 ， 盡管詩歌寫了美景 ， 卻也是以樂景襯哀情 。 語文 4A. (2020年廣州一模 ） 閱讀下面一首詞 ， 然后回答問題 。 （ 1） 詞中主人公為何而 “ 愁 ” ？ “ 彩霞 ”“ 紅日 ”“ 啼鶯 ”這組意象表達(dá)了他怎樣的心境 ？ 答： _________________________________ （ 2） 畫線詞句是怎樣寫 “ 愁情 ” 的 ？ 請簡要分析 。 雨過山村 王建 雨里雞鳴一兩家 ， 竹溪村路板橋斜 。 前兩句描繪的是山村幽靜而富有詩意的自然畫面 ，后兩句表現(xiàn)的是農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)婦們冒雨勞動的生活場景 。 參考答案： 一方面 ， 用一 “ 閑 ” 字引出梔子花 ， 豐富了詩意；另一方面 ， “ 閑 ” 字是從側(cè)面入筆 ， 以 “ 閑 ” 襯 “ 忙 ” ，作者用 “ 閑著中庭梔子花 ” 表明春深農(nóng)忙 ， 無人閑著 。 (1)結(jié)合全詩簡要分析詩中寫出了雨后山村怎樣的特點(diǎn) 。 語文 答案： （ 1） ① 為 “ 花發(fā)恐飄零 ” 而愁 （ 或?yàn)?“ 在家翻似客 ， 好夢先驚 ” 而愁 ） 。 愁如百草雨中生 。 高考總復(fù)習(xí) 橈 ， 船槳 。 耶溪泛舟 ① 孟浩然 落景 ② 余清輝 ， 輕橈 ③ 弄溪渚 ?！?滿 ” 為 “ 多 ” 的意思 ， 青苔滿臺階都是 ， 說明沒人來這里；“ 生 ” 為 “ 長出 ” 的意思 ， 這是以動寫靜的筆法 ， 暮靄在幽深的樹叢中越來越暗 、 越來越?jīng)?， 使人頓生凄清之感 。 【 注 】 公元 837年 (唐文宗開成二年 )， 杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺 。 參考答案： 詩題為 “ 懷古 ” ， 但全詩于 “ 古 ” ， 僅末句“ 風(fēng)流 ” 二字的虛寫 ， 詩著重寫眼前金陵秋意滿目 ， 驚風(fēng)寒云 ，一片凄涼 ， 不復(fù)繁華 。 語文 (1)結(jié)合詩句簡析第三聯(lián)中 “ 驚 ” 字運(yùn)用的妙處 。 金陵懷古 [北宋 ]王珪 ① 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠 ， 獨(dú)上江城滿目秋 。 高考總復(fù)習(xí) 山居即事 王維 寂寞掩柴扉 ， 蒼茫對落暉 。 這樣寫構(gòu)成了作者在江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面 。 答： __________________________________________ (2)從全詩看 ， 作者向往一種什么樣的生活 ？ 請簡要分析 。 沙明拳宿鷺 ③ ， 天闊退飛鴻 。 參考答案： “ 入 ” 字表現(xiàn)出黃河的生氣 ， “ 摩 ” 字突出了山峰的高峻 ， 使原來不動的山河有了動感 ， 突出了詩人對祖國山河的熱愛 。 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河?xùn)|入海 ， 五千仞岳上摩