【正文】 不是在課堂上的單純聽懂，或者課后看書過程中的深入理 解 ， 例如，我們課本上說的電路運行一般都是在理想情況下，不需要加保護電阻等，但在這次設(shè)計中，沒加保護電阻，卻導致燈被燒壞 ；還有 比如在動筆做題時我們是不用考慮導線的電阻的，但在實際中，導線電阻有時是會帶來時延造成花型變化的錯亂，所以我們應盡量在連接電路時選擇最短路徑。在設(shè)計時和同學相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的 思路 ，其他人的設(shè)計一定有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會得到最好的設(shè)計方法。所以實現(xiàn)過程中不僅要求對知識的掌握要足夠準確 與精通，更要有絕對的耐心與細心。 實際生活中不存在理想情況， 這 就要求我們要有 一種理論聯(lián)系實踐的能力。 ，發(fā)現(xiàn)有些原本亮的發(fā)光二極管不亮了，將他們單獨接電源上，發(fā)現(xiàn)同樣不亮，發(fā)現(xiàn)等被燒壞了，明白應該加保護電阻，在燈上串聯(lián) 150Ω 電阻后，這 個問題得以解決。 1 2 3 10 11 12 4 5 6 7 8 9 發(fā)光二極管編碼圖 231 2 .3 .2 真值表 Q0 Q1 Q2 Q3 L1 L3 L4 L5 L7 L8 L10 L12 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 彩燈控制 真值表 232 控制邏輯卡諾圖及表達式 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 Ⅹ 0 Ⅹ 1 0 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 233 L1 表達式： L1=Q3 圖 234 L3=1 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 1 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 Ⅹ 1 Ⅹ 1 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 Ⅹ 1 Ⅹ 1 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 235 L4=Q0+Q3 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 Ⅹ 1 Ⅹ 1 1 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 237 L7=Q1+Q3 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 Ⅹ 0 Ⅹ 0 0 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 236 L5=Q0+Q3 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 0 Ⅹ 0 Ⅹ 0 0 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 238 L8=Q1+Q3 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 0 Ⅹ 0 Ⅹ 0 0 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 239 L10=Q2+Q3 2 .3 .3 總電路圖 Q2Q3 Q0Q1 00 01 11 10 00 01 11 10 0 1 1 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 Ⅹ 0 Ⅹ 1 1 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ 圖 2310 L12=Q2+Q3 2151412R4DC7Q3GND1VCC8TR2TH6CV5U1NE 5 5 5C11 0 u fC20 .0 1 u fR11 0 k11%R V 16 8 0 kD03D14D25D36SR2SL7CL K11S09S110MR1Q015Q114Q213Q312U27 4 L S 1 9 41 2 U 3 : A7 4 L S 0 43 4U 3 : B7 4 L S 0 45 6U 3 : C7 4 L S 0 413 12U 3 : D7 4 L S 0 4D1L E D G RE E ND2L E D G RE E ND3L E D G RE E ND4L E D G RE E ND5L E D G RE E ND6L E D G RE E ND7L E D G RE E ND8L E D G RE E ND9L E D G RE E ND 1 0L E D G RE E ND 1 1L E D G RE E ND 1 2L E D G RE E N123U 4 : A7 4 L S 0 0231U 5 : A7 4 L S 0 2456U 4