【正文】 師及家長須注重學(xué)生主體觀念的培養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加快新課程改革的推進(jìn)步伐。 參考文獻(xiàn)： [1]OECD． Indicators to Measure Decoupling of Environmental Pressure from Economic Growth[R]． Paris： OECD， 2021. [2]哥本哈根世界氣候大會 .溫家寶講話 [EB/OL]. 20210501. [3]汝醒君，蘇利陽．基于 15國經(jīng)濟(jì)增長與碳排放的脫鉤研究 [J]．可持續(xù)發(fā)展研究， 2021，(1)： 39— 43 [4]劉竹，耿涌，薛冰，付加鋒，唐笑飛 .中國低碳試點省份經(jīng)濟(jì)增長與碳排放關(guān)系研究 [J].資源科學(xué)， 2021， 33（ 4）： 620625. [5]劉怡君 ,王麗 , 牛文元 .中國城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源消耗的脫鉤分析 [J].中國人口依靠科技力量，降低能源消耗的碳排放量，并以湖南省“四化兩型”社會建設(shè)為契機(jī) ，促進(jìn)湖南省低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長與碳排放脫鉤性與湖南省脫鉤性密切相關(guān)， 09 年起有惡化趨勢，如何在保持第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況下改善其脫鉤關(guān)系面臨巨大挑戰(zhàn)。 對比各區(qū)域的平均脫鉤值（圖 10），最高脫鉤指數(shù)與最低脫鉤指數(shù)相差 ，區(qū)域脫鉤性差異顯著。 2021年該地區(qū)處于強(qiáng)脫鉤狀態(tài)，脫鉤性為研究時期內(nèi)最佳。 圖 5 2021 年湖南省各地州市脫鉤狀態(tài) Hunan province around the city state of decoupling in 2021 圖 6 2021 年湖南省各地州市脫鉤狀態(tài) Hunan province around the city state of decoupling in 2021 圖 8 2021 年湖南省各地州市脫鉤狀態(tài) Hunan province around the city state of decoupling in 2021 圖 7 2021 年湖南省各地州市脫鉤狀態(tài) Hunan province around the city state of decoupling in 2021 圖 9 2021 年湖南省各地州市脫鉤狀態(tài) Hunan province around the city state of decoupling in 2021 表 4 湖南省各地區(qū)的脫鉤分析結(jié)果 The decoupling analysis results of different regions in Hunan 2021 年，全省各市僅有強(qiáng)脫鉤與弱脫鉤狀態(tài)，各占 50%， 2021 年強(qiáng)脫鉤數(shù)量為研究時期內(nèi)最多，且其他市數(shù)均處于僅次于強(qiáng)脫鉤的弱脫鉤狀態(tài)，各市的經(jīng)濟(jì)增長與碳排放的脫鉤性最好。節(jié)能降耗脫鉤狀態(tài)與發(fā)展減排脫鉤狀態(tài)一致，因此本文僅分析發(fā)展減排脫鉤彈性。 研究時期內(nèi)第二產(chǎn)業(yè)的三個脫鉤值呈 U 性波動，脫鉤值先降后增。 第二產(chǎn)業(yè)脫鉤性亟需改善 0610 年間，第二產(chǎn)業(yè)的能耗減排脫鉤彈性指數(shù)介于 — 之間，碳排放與能源消費量的耦合度高，單位能源的碳排放量大，脫鉤性差。 研究時期內(nèi)， 0610 年間，湖南省能耗減排彈性值高，單位能耗的碳排放量高，節(jié)能降耗與發(fā)展減排脫鉤彈性動態(tài)變化顯著，脫鉤性受外部經(jīng)濟(jì)形勢影響大。 本文采用 Tapio 提出脫鉤模型 (表 2)。 中國是世界上碳排放量最大的國家，為承擔(dān)國際責(zé)任，在哥本哈根世界氣候大會上公開提出量化減排目標(biāo)，并將減排目標(biāo)作為約束性指標(biāo)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的中長期規(guī)劃 [2]。湖南省經(jīng)濟(jì)增長與碳排放脫鉤關(guān)系研究 地理科學(xué)專業(yè) 學(xué)號： 09160141 姓名：周云霞 指導(dǎo)老師：鄒君 李紅偉 摘要：隨著低碳經(jīng)濟(jì)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，經(jīng)濟(jì)增長與碳排放量脫鉤關(guān)系的研究越來越受到重視。汝醒君 [3]、劉竹 [4]、劉怡君 [5]、孫耀華 [6]、楊嶸 [7]等學(xué)者從多方面研究了區(qū)域間經(jīng)濟(jì)增長與碳排放脫鉤關(guān)系。 ? ??能源種類 折標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)煤 /Kg） 碳排放系數(shù)（ tC/tce） 原煤 洗精煤 焦炭 汽油 煤油 柴油 燃料油 液化石油氣 脫鉤狀態(tài) ΔC ΔGDP λ 脫鉤狀態(tài) ΔC ΔGDP λ 強(qiáng)脫鉤 0 0 λ 0 強(qiáng)負(fù)脫鉤 0 0 λ 0 弱脫鉤 0 0 0λ 弱負(fù)脫鉤 0 0 0λ 增長連結(jié) 0 0 λ 衰退連結(jié) 0 0 λ 擴(kuò)張負(fù)脫鉤 0 0 λ 衰退脫鉤 0 0 λ (2) ijijijijijijijiji SRG D PEECG D PC ??? ?????? ???3 脫鉤關(guān)系計算結(jié)果分析 湖南省單位能耗碳排放高，脫鉤發(fā)展趨勢良好 根據(jù)所得數(shù)據(jù)，計算出湖南省 2021— 2021 年間經(jīng)濟(jì)增 長與碳排放脫鉤關(guān)系(圖 1)。研究時期內(nèi)，能耗減排彈性值降低 %，節(jié)能降耗彈性值降低 %，發(fā)展減排彈性值降低 %，表明湖南省的脫鉤性發(fā)展趨勢良好。發(fā)展減排與節(jié)能降耗脫鉤彈性一致，脫鉤值先降后升。第二產(chǎn)業(yè)的三種脫鉤性與全省的脫鉤性有較高的一致性，第二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占湖南省總產(chǎn)值的比重大，能源消耗占全省的 70%以上，碳排放占全省的 60%以上，是湖南省經(jīng)濟(jì)增長與能源消耗的主要力量，其脫鉤性對湖 南省的脫鉤性影響顯著。 2021— 2021 年間各區(qū)域脫鉤關(guān)系如圖 5— 圖 9 所示，研究時期內(nèi)湖南省各地州市的脫鉤狀態(tài)僅有強(qiáng)脫鉤、弱脫鉤、增長連結(jié)和擴(kuò)張負(fù)脫鉤四個狀態(tài)。 區(qū)域脫鉤演變及脫鉤性差異顯著 根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，從空間上將湖南省分為長株潭城市群地區(qū)、外圍地區(qū)（包括衡陽、婁底、益陽、常德、岳陽）、西部地區(qū)（包括張家界、湘西、懷化、邵陽）和南部地區(qū)（包括永州和郴州）。其中 06和 08 年間脫鉤值高于全省數(shù)值，其余年間均低于全省的脫鉤值。西部地區(qū)脫鉤性最好，達(dá)到強(qiáng)脫鉤狀態(tài)，長株潭地區(qū)與外圍地區(qū)均處于弱脫鉤狀，南部地區(qū)脫鉤性最差。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展減排與節(jié)能降耗脫鉤演變良好，優(yōu)于全省水平，其發(fā)展促進(jìn)湖南省的脫鉤優(yōu)化。 （ 2） 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，整治第二產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。資源與環(huán)境 ,2021， 21(1):70— 77. [6]孫耀華 ,李忠民 .中國各省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與碳排放脫鉤關(guān)系研究 [J].中國人口 關(guān)鍵詞： 中學(xué)生；學(xué)習(xí)主體性；發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢；形成機(jī)制 1 前言 學(xué)習(xí)主體性是指學(xué)生能夠意識到自己在學(xué)習(xí)中的主 體地位和作用，充分發(fā)揮積極主動性，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成并促進(jìn)個性全面、健康發(fā)展的特性。 3 中學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢 表 2 新課改學(xué)校與常模學(xué)習(xí)主體性的差異性分析 The new curriculum schools with the norm of learners difference data 學(xué)校 總體 堅持性 自覺性 自信心 責(zé)任感 主動性 獨立性 X S X S X S X S X S X S X S 新課改 常模 F 值 ** ** ** * * （注：論文所有檢驗中 ， X 為平均值， S為標(biāo)準(zhǔn)差； *表示在 水平上顯著， **表示在 水平上非常顯著， ***表示在 上極其顯著?！庇纱耍覀兛梢钥闯鰧W(xué)習(xí)焦慮在很大程度上會影響學(xué)生的堅持性、自信心等學(xué)習(xí)主體性的各個維度。本次有 3/4調(diào)查對象是衡陽市區(qū)的學(xué)生，相對于農(nóng)村中學(xué)生來說，他們有著經(jīng)濟(jì)上和地域上的優(yōu)勢，更為獨立、自信、積極主動，因而學(xué)習(xí)主體性更強(qiáng)。那么要解決這個問題，主要還在于縮小我國傳統(tǒng)思想中的性別差異性對待。造成這種現(xiàn)象的原因可能是新課程改革中要求課堂采用師生互動、平等參與的教學(xué)模式 [8]，使 學(xué)生樂于探究、主動參與、勤于動手，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和積極性，從而使學(xué)生的主體性充分發(fā)揮。 teachers and parents should pay attention to the cultivation of the concept of the student body。本文以全國導(dǎo)游資格證考試為研究背景，探討考生考試動機(jī)、從業(yè)意愿特征及其二者之間的關(guān)系。第二個因子：能力動機(jī)。但可以從表中看出功利動機(jī)中的“為了免費游覽旅游景區(qū)”的均值排序是第3名，“多考證畢業(yè)后就多條出路”是第 4名。從學(xué)歷上看，高中或中專學(xué)歷的考生的從業(yè)意愿相對較高，另外本科在讀考生從事全職的意愿極低。 （ 2）從業(yè)意愿存在顯著差異。目前旅游市場的紊亂很大一部分原因是由于缺乏高學(xué)歷的人才，所以只有建立一個有條不紊、健康向上發(fā)展的市場才能吸引更多的人才，才能使旅游行業(yè)不斷發(fā)展。提出在低碳旅游視角下，構(gòu)建和優(yōu)化鳳凰旅游公共服務(wù)體系的四點建議，為鳳凰行政部門提供具有理論基礎(chǔ)的決策依據(jù)，推動鳳凰古城旅游公共服務(wù)體系的構(gòu)建。其研究主要針對旅游公共服務(wù)專項內(nèi)容進(jìn)行具體分析，注重實際調(diào)研，形成了較為完善的旅游公共服務(wù)體系。旅游公共服務(wù)體系是指在一定的旅游公共服務(wù)的供 給模式與政策規(guī)范下，依據(jù)一定的旅游公共服務(wù)的供給方式而形成的旅游公共服務(wù)系統(tǒng) [3］ 。但其作為國家歷史文化名城，首批中國旅游強(qiáng)縣，國家 4A級景區(qū)，旅游資源十分豐富。 鳳凰古城的旅游公共服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)在處于初級階段，其功能還很不健全。 鳳凰古城地處邊遠(yuǎn)，無法吸引人才，且 旅游主管部門地位不高 ， 旅行社 規(guī)模較小，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐穆糜?培訓(xùn)工作滯后 ， 整體素質(zhì)偏低 。 此外，鳳凰古城的志愿服務(wù)系統(tǒng)也處于缺位狀態(tài)。其次體現(xiàn)在旅游交通便利性有待提高，比如古城內(nèi)和各景點間多以摩托三輪車作交通工具；停車場建設(shè)跟不上自駕車旅游發(fā)展的速度等。這份漂亮的成績單背后是鳳凰旅游公共服務(wù)體系的支撐，旅 游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對旅游公共服務(wù)體系的建設(shè)提出了要求，反過來旅游公共服務(wù)體系的建設(shè)又促進(jìn)了旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二者相輔相成。旅游公共服務(wù)體系則是在一定的旅游公共服務(wù)內(nèi)容構(gòu)成和政府監(jiān)管下，依照特定的旅游公共服務(wù)供給模式，為實現(xiàn)旅游公共服務(wù)資源整合而形成的旅游公共服務(wù)系統(tǒng)。通過在 CNKI 中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫跨庫檢索關(guān)鍵詞“旅游公共服務(wù)”和“旅游公共服務(wù)體系”，相關(guān)論文記錄分別為 49條和 6 條。2021 年，國家旅游局出臺《關(guān)于進(jìn)一步做好旅游公共服務(wù)工作的意見》，提出 加快旅游公共信息服務(wù)體系 、 旅游安全保障體系 、 旅游交通便捷服務(wù)體系 、 旅游惠民便民服務(wù)體系 及 旅游行政服務(wù)體系建設(shè) 的五大任務(wù) [1］ 。很多考生參加導(dǎo)游資格證考試都是因為導(dǎo)游證可以免費游覽祖國的大好山河，這不利于對導(dǎo)游隊伍的規(guī)范管理。 （ 3）能力動機(jī)和就業(yè)與從業(yè)動機(jī)對從業(yè)意愿具有顯著預(yù)測作用，功利動機(jī)沒有。 考生考試動機(jī)對從業(yè)意愿的影響效應(yīng)分析 首先將考試動機(jī)的三個維度作為自變量，從業(yè)意愿作為因變量建立回歸模型，得出模型1（表 7）。 表 4 考試動機(jī)方差分析 Variance analysis of test motivation 平方和 Df 均方 F 顯著性 性別 組間 30 組內(nèi) 121 總數(shù) 151 年齡 組間 30 組內(nèi) 121 總數(shù) 151 學(xué)歷 組間 30 組內(nèi) 121 總數(shù) 151 婚姻 組間 30 組內(nèi) 121 總數(shù) 151 職業(yè) 組間 30 組內(nèi) 121 總數(shù) 151 專業(yè) 組間 30 組內(nèi) 120 總數(shù) 150 表 5 年齡、學(xué)歷、職業(yè)在考試動機(jī)上的均值差異表 The mean difference in age\education\occupation at test motivation 功利動機(jī) 能力動機(jī) 就業(yè)與專業(yè)動機(jī) 年齡 小于等于 18 1922 2330 大于等于 31 4 學(xué)歷 高中或中專 大專在讀 大專畢業(yè) 4 本科在讀 本科及畢業(yè) 4 職業(yè) 高中或中專生 大學(xué)生 其他 從表 5中可以看出：從年齡方面來看：小于等于 18歲的導(dǎo)考生的功利動機(jī)與能力動機(jī)都要大于其他歲數(shù)段的導(dǎo)考生。這類型的導(dǎo)考生希望通過導(dǎo)考使自己能力得到一個很大的提升，因此以能力動機(jī)命名。此部分以單選的形式設(shè)問，而其他兩個部分則以李克特 5點量表 [4]形式設(shè)問進(jìn)行度量。研究結(jié)果表明考生參加考試最主要的動機(jī)是能力動機(jī)和就業(yè)與專業(yè)動機(jī)，其從業(yè)意愿不高，考試動 機(jī)中的能力動機(jī)、就業(yè)與專業(yè)動機(jī)對從業(yè)意愿具有顯著的預(yù)測作用。 6 結(jié)論 通過上面的分析，我們得出以下幾點結(jié)論： 衡陽市中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性水平得分高于全國常模。成績不好的同學(xué)往往會被老師瞧不起、同學(xué)排斥、父母責(zé)備，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高焦慮等不健康的心理表現(xiàn) [7]，而這又會導(dǎo)致中學(xué)生自信心等主體性各維度減弱。新課改的教學(xué)理