【正文】 。 三、成套錄入 選擇成套錄入后進入設(shè)備入庫 —— 成套設(shè)備－成套描述窗口 (如圖 234 所示 )： 成套錄入分為錄入成套資產(chǎn)名稱、核對固定資產(chǎn)編號、錄入成套其他信息 (工程材料費是重點 )、錄入成套明細四步。若單 項錄入設(shè)備的固定資產(chǎn)編號屬于圖書類別，保存后系統(tǒng)會將記錄轉(zhuǎn)成圖書類。 資產(chǎn)名稱的選擇原則是 基于資產(chǎn)實際規(guī)格型號選擇名稱，最大程度 接近配 備 標 準 要求 。 教職工是指編制在學校，并從事教學、管理和后勤保障工作的固定人員 (不包括臨時工和聘任教師 )。 錄入完畢后，點擊 【 保存 】 按鈕即可。 隊伍建設(shè) 組織構(gòu)成 功能 概述 ： 記錄學校校長、書記、法人代表、教務(wù)主任等主要職責負責人信息 。(如圖 218) 圖 (218) 瀏覽：用鼠標左鍵雙擊一條記錄，會彈出體育運動設(shè)施詳情窗口 (如圖 219)。當 錄入的 建筑 和 房間 信息 被 此 模塊使用后，修改或刪除建筑 物或者房間信息 時 需 修改 相關(guān)聯(lián)模塊的 存放管理 信息 。 4 圖 (215) 添加房間信息 ：點擊【增加】按鈕，在彈出的 教學裝備用房 詳情窗口中錄入相應(yīng)信息后點擊【保存】按鈕。 三、 分析 ： 學校地址、 學校電話、 學校郵編、主管部門、 法人代表 、占地面積、建筑面積 為必填信息。 2 第 二 章 . 軟件 功能 應(yīng)用 本軟件 分為九個功能模塊，點擊 軟件的 一級 菜單按鈕 (如圖 211 最上面 的一行藍色按鈕 )即可進入相應(yīng)模塊 ，每個功能模塊根據(jù)功能不同又分有幾個子模塊，分別對應(yīng)不同的二級菜單（ 如圖 211 第二行銀灰色按鈕），點擊二級菜單中的按鈕會進入對應(yīng)的子模塊 。 運行后輸入正確的用戶名和密碼 登錄 本軟件。 另外通過教學活動管理模塊可以對學校教學時的實驗、教學活動以及在此過程中資產(chǎn)使用情況進行管理。 (如圖 212) 圖 (212) 修改：選中一條記錄，點擊【修改】按鈕，會彈出基本信息詳 情窗口 (如圖 212)。 修改 建筑名稱、建筑面積、建筑層數(shù)點擊 【保存】 按鈕， 也可修改 房間信息。 如果 建筑包含地下室，地下樓層號輸入 2 之類即可。具體操作方法 請參見 頁面基本操作。 刪除：選中一條記錄，點擊【刪除】按鈕，確認刪除即可。 (如圖 222)。錄入完畢后，點擊 【 保存 】 按鈕即可。在 帳目 類型窗口中選擇完賬目類型后 點擊 【 確定 】 按鈕即可進入相應(yīng) 帳目 類型的操作窗口。 若符合， 點擊 【 確定 】 按鈕即可保存數(shù)據(jù)； 點擊 【 取消 】 按鈕則取消修改。有儀器 代碼的儀器設(shè)備的計量單位不可修改。 成套設(shè)備明細 (單套 )窗口 錄入請 參照單項錄入，操作請參照列表窗口操作方式。 2． 核對圖書固定資產(chǎn)編號 —— 操作基本同單項錄入 資產(chǎn)的固定資產(chǎn)編號必須屬于圖書類。進行固化操作時，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)超出固化年度的賬目，將提示圖 (238)所示信息： 圖 (238) 固化后系統(tǒng)提示用戶只能錄入固化年度的下一年的賬目，賬目固化后才可進行新一年的賬目輸入等操作。 ：已結(jié)轉(zhuǎn)或有后續(xù)操作的數(shù)據(jù)不能 直接 刪除。 、房屋及圖書帳目，將其減少記錄刪除后，可以恢復到減少前狀態(tài)。如圖 (247)所示。 。 圖 (2411) 三、 分析： ，減值數(shù)量、 18 減值后單價、減值日期、經(jīng)辦人、憑單號為必填信息。 圖 (2413) ： 選中一條記錄 ， 點擊【刪除】按鈕，確認刪除即可刪除記錄。 庫存查詢 功能概述： 查詢學校的現(xiàn)有設(shè)備 ，不能增加、刪除和修 改。 ： 選中一條記錄 ，點擊【修改】按鈕，會彈出 低值易耗品 詳情窗口。 22 圖 (2420) ： 選中一條記錄 ， 點擊【刪除】按鈕，確認刪除即可刪除記錄。 三、分析： 結(jié)轉(zhuǎn)后的賬目將作為下一年的期初值，進行結(jié)轉(zhuǎn)操作后用戶便不可修改結(jié)轉(zhuǎn)年 度的賬目資料，且系統(tǒng)提示用戶結(jié)轉(zhuǎn)后只能輸入結(jié)轉(zhuǎn)年度下一年的資料。 ： 選中一條記錄，點擊【修改】按鈕，會彈出 實驗情況統(tǒng)計 詳情窗口。 教學活動管理 實驗 通知 一、功能概述： 根據(jù)實驗通知單記錄準備中 或已完成的實驗 。 ： 選中一條記錄 ， 點擊【刪除】按鈕，確認刪除即可刪除記錄。 功能教室使用情況統(tǒng)計 一、功能概述： 記錄功能教室 的使用 情況。 ： 選中一條記錄，點擊【修改】按鈕，會彈出 實驗目錄 窗口。 三、分析： 可借用數(shù)量是實際庫存數(shù)量，借用數(shù)量不可大于可借用數(shù)量。 ： 選中一條記錄，點擊【修改】按鈕，會彈出 維修保養(yǎng)登記 詳情窗口。雙擊該條學校數(shù)據(jù)，可以顯示選中學校的 “ 現(xiàn)代教育技術(shù)裝備報表 ” 。 （ 注：分組號和學校序號是為了把同類型的學校按一定的順序來編號；分組號相同，學校序號相鄰的學校數(shù)據(jù) 將相鄰，以便于比較分析 。 用戶維護 一、功能概述： 管理員可以新建普通用戶，設(shè)置普通用戶權(quán)限；各用戶可修改用戶密碼。 35 圖 (285) 36 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結(jié) 5 篇 高二班主任工作總結(jié) 1 本學期，我擔任高二 (14)班班主任。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以 拓寬學生的知識面。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合學生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。 個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。 高二班主任工 作總結(jié) 3 本學期師生都面臨著前所未有的壓力 學業(yè)水平考試。 有效地利用好每周五的班會課。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。 同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。 再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功 的歡樂和喜悅。 這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。 第三，是活動陣地。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一 榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。 。一是通過班會組織學生學習有關(guān)教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。 二、發(fā)揮三塊陣地作用 第一，是文化宣傳陣地。 高二班 主任工作總結(jié) 5 48 本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務(wù)，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。 高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。 本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾 方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。 養(yǎng)成學生專心學習的習慣。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。比 42 如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學風、班風。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。 尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。 俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。 37 （二）注意班干部的培養(yǎng) 進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學 期班主任工作做如下總結(jié)。 （ 注：區(qū)縣管理員可添加區(qū)縣普通用戶，學校管理員可添加該校的普通用戶。保存后該頁面會顯示系統(tǒng)分配給該學校的管理員用戶名如下圖 (283)的‘ sa732’，默認密碼與用戶名相同 ，保存后則可用此用戶登錄系統(tǒng) 。如圖（ 272） 31 圖（ 272） 儀器設(shè)備評估 功能概述： 可設(shè)置查詢條件或者按篩選條件（ 學校類別，配備類別，達標情況 ）查看學校儀器設(shè)備現(xiàn)有、標準、尚需等評估情況，可計算出標準和尚需的總金額。 損失賠償記錄 一、功能概述： 記錄儀器損壞賠償信息 二、操作方法： ：點擊【增加】按鈕，在損失賠償?shù)怯洿翱谥休斎雰x器名稱、單 價、數(shù)量、班級、經(jīng)手人、損害原因等信息后點擊【保存】按鈕，如圖 (2614)所示 。如圖（ 2611） 圖（ 2611） 二、 操作方法： ：點擊 【增加】 按鈕 ，會彈出歸還管理窗口，可以設(shè)置條件查詢或直接從列表中顯示的借用設(shè)備記錄中選中要歸還的設(shè)備，輸入歸還數(shù)量、歸還日期、歸還時狀態(tài)信息，點擊 【 保存 】 按鈕， 完成歸還管理的增加工作。 28 三、分析： 系統(tǒng)會根據(jù)輸入的學科與年級自動生成實驗目錄編號，用戶可對此編號進行調(diào)整。 圖 (267) ： 選中一條記錄