最新春教學(xué)設(shè)計意圖十教學(xué)設(shè)計意圖(優(yōu)質(zhì)13篇)(完整版)
【正文】 么?(學(xué)生針對性地評說，進(jìn)一步鞏固新知，同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和解決問題的能力。(通過不同風(fēng)格作品的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。(展示一組清晨戶外的影視片斷剪輯)(開闊學(xué)生的眼界，汲取靈感)二、游戲參與請幾位同學(xué)模仿人們晨練的不同場景動態(tài)，其他同學(xué)注意觀察，分析模仿的同學(xué)是否將最具特征的動態(tài)表現(xiàn)出來了，并將不太典型的動態(tài)進(jìn)行糾正。教材首先展示的是齊程翔的油畫《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動的攝影作品。春教學(xué)設(shè)計意圖十篇一.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:初中美術(shù)《清晨》，學(xué)生特點(diǎn)分析:八年級學(xué)生已具備了基本的動手操作能力，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。(3)情感目標(biāo)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)雕塑中特有德望美感和生命力，提高對日常生活的觀察能力和生活美的感受能力。)三、對比分析展示幾件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料對造型的影響。教師積極評價學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè)，指出值得大家學(xué)習(xí)的地方，再次強(qiáng)調(diào)基本知識，深化學(xué)生對泥塑人物造型的認(rèn)識。簡單概括之，就是解決“教什么”和“怎么教”的問題。從本文表達(dá)上看，文章既有詞句華麗流暢、氣勢磅礴的工筆細(xì)描式的實寫，又有天馬行空、大刀闊斧式的想象，還有厚重蓬勃的直抒胸臆?！边@一靈魂的句子把三個組塊串聯(lián)起來，設(shè)計了由“柳樹的外形——青海高原的環(huán)境——作者的猜想與想象”這樣一條教學(xué)主線。教學(xué)方式的選擇小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)應(yīng)堅持以學(xué)生為主體的原則和啟發(fā)性原則。教學(xué)準(zhǔn)備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……把小動物的名字放進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。1 / 7 這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，既溫習(xí)了詞語的朗讀，又讓學(xué)生憑借詞語回憶了課文內(nèi)容，還進(jìn)行了語言概括能力的訓(xùn)練。用有趣的詩歌能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生不至于走神，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時還能培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。讓。學(xué)生在聲情并茂朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，會有身臨其境的感覺，不但可以保持興趣，而且可以活躍思維，促進(jìn)感悟，達(dá)到積累內(nèi)化的目的。初讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確，然后是讀得流利，才為精讀教學(xué)的“讀得有感情”打下基礎(chǔ)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將興趣、
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