小蝌蚪找媽媽教案小班小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀10篇)(完整版)
【正文】 進(jìn)行繪畫，能夠膽完成作業(yè)，部分幼兒作業(yè)效果好。一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：小蝌蚪是什么顏色?小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，所以很好奇，興趣很高。觀察實(shí)物小蝌蚪。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。 培養(yǎng)幼兒觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽34次，增加運(yùn)動(dòng)量。，吃食。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚(yú) 烏龜?shù)念^飾池塘（提供綠色彩帶）幼兒操作用圖片2幅教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶一、 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。２、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚(yú)、龜、鵝、青。二、 教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事2按照幻燈片順序編故事對(duì)話3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述四、 集中幼兒，請(qǐng)12名幼兒介紹自己編的故事。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！小百科：蝌蚪古時(shí)寫作科斗,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。三、結(jié)束部分 和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。一、開(kāi)始部分 告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。（觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，
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