小木偶的故事教學(xué)設(shè)計及反思(14篇)(完整版)
【正文】 袋上點了一下，“哇”小木偶哭出來了，小女巫又將另外幾種表情送給了他。交流問題，并體會不同角色在不同情境下的語氣變化。)師：同學(xué)們在搜集詞語時要學(xué)會歸類識記。，(出示課件1)《小木偶的故事》。人的表情多種多樣，人類的生活才豐富多彩。：理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言內(nèi)心活動，了解故事中所蘊涵的道理。每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。：充分交流閱讀體會后續(xù)編故事。要是只擁有一種表情，那會是什么樣啊?今天，我們就從“笑”說起。請大家來說說這是一篇什么體的童話?(生答：擬人體童話，教師板書：(擬人體童話)，現(xiàn)在請自由快速小聲讀課文，要求做到：字音讀正確，句子讀通順，初步嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀，讀完后想想這個童話故事主要內(nèi)容是什么?(生讀書，師巡視)。比如,還可以找出abb、aabb、abcc式的詞語。(1)小木偶為什么總是“笑嘻嘻”的?(因為老木匠只為小木偶雕了個笑嘻嘻的表情)，老木匠很對自己的作法感到怎么樣?(滿意)所以讀的時候要讀出老木匠怎么樣的語氣呢?(高興、自我陶醉)請找出老木匠很滿意自己做法的語句，抽學(xué)生反復(fù)讀。從此，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。注意角色語氣的變化哦!分角色朗讀。啟示：笑很重要，但生活是那么的豐富多彩，我們應(yīng)該用真誠的心去體驗和感受。這篇略讀課文按事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。第1課時一、導(dǎo)入新課件出示：木偶的圖片，學(xué)生欣賞剛才，你們看到的就是木偶。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文前的閱讀要求，運用閱讀《去年的樹》的方法自學(xué)課文，在閱讀中進一步感受這類擬人體童話的特點。能積累運用文本中形容表情的詞語復(fù)述、續(xù)編故事。檢查初讀情況。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。“嘻?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。）從哪里看出“只會笑是遠遠不夠的”？重點句：“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。⑵、開火車讀課文。運用課文語言復(fù)述故事。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是檢查學(xué)生的自學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自讀，會讀的能力，通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談體會，以加深學(xué)生對課文的理解，使學(xué)生體會到：在生活中，笑是最重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。學(xué)生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1