20xx年畫故事教學反思故事教學反思(模板10篇)(完整版)
【正文】 吃得太多了，會變成圓圓”；在聽了“黑貓警長”的故事后，幼兒會發(fā)出贊揚的笑聲，會鼓掌叫好“黑貓警長真厲害！” 故事啟動了幼兒的語言思維，他們會在不知不覺中說出故事中的話，用故事中的語言表達自己的意思?！薄ㄟ^這一想象說話既讓學生體會風娃娃給纖夫們幫了很大的忙，也培養(yǎng)了孩子們的想象和說話能力。由于是第一課時教學，我花了較多的時間讓學生識字讀詞，也注意指導學生把課文讀正確流利。為了突破難點，我在教學中通過實物演示、結(jié)合圖片等方式，讓學生較好地理解了詞語。充分利用課件，重點引導學生學習“風娃娃做好事”的部分。人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。因此在課堂上收獲了更多精彩。如在教學“斷斷續(xù)續(xù)”時，我先問學生，你知道什么是斷斷續(xù)續(xù)嗎？一名學生回答：“水有時有有時沒有的樣子。整堂課中重視學生朗讀，讓學生在讀中積累詞句。這節(jié)課能做到從學生的認知特點出發(fā)，設(shè)計教學環(huán)節(jié)；教學過程中能重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視學生朗讀，在指導讀正確流利的同時，讓學生感情朗讀，收效較好。2．故事教學能訓練幼兒的語言表達能力。如果把教學內(nèi)容也變成講故事，豈不是更好？在科學活動《燈的世界》中，有一個無影燈，由于孩子們沒見過，老師也不好實物講解，這時我就編了一個《熊貓醫(yī)生看病》的故事?！痹僮寣W生聯(lián)系文中小木偶的遭遇，來體會“只會笑是遠遠不夠的。把握主線，續(xù)寫童話。為了能激起學生的自主讀文的興趣，教學伊始，我問學生：這是什么季節(jié)的`景色？你想畫什么？接著，我就和學生一起繪畫了一幅秋天的圖畫。 美讀課文，讀中感悟。再如：你還喜歡什么？在課文中找出來讀一讀。也許現(xiàn)在還沒有真正到秋天，學生以往沒有注意觀察周圍世界的習慣。這堂作文課，陳老師抓住了孩子的好奇心，找準了切入點，很快就激發(fā)起了學生的興趣，把要我寫，變成我要寫。陳老師總結(jié)出讓童話中的人物說起來、動起來，故事就會有趣等，就能幫助學生把內(nèi)容想豐富、過程寫生動。畫故事教學反思篇六今天下午，我又一次嘗試進行了一年級下冊口語交際《續(xù)講故事》的教學。教師的引導卻苦無良方。另外學生的評價還顯得不夠到位，如他讀的聲音太小，讀的沒有感情等。我知道了他不明白課文中的“星星”就是成熟的果子。例如：讀完課文的第三自然段后，我問學生：大自然的地毯怎么畫？你則呢知道？在課
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1