20xx年畫故事教學反思故事教學反思(模板10篇)-預(yù)覽頁
【正文】 教學的重點之一就是引導(dǎo)學生正確的理解詞句，并有一定的積累?！薄罢f得非常好，現(xiàn)在我們就來看看什么是斷斷續(xù)續(xù)地流。于是我在課堂上就提出來，讓學生先自己說，然后再出示插圖。形象生動的課文插圖，內(nèi)涵豐富深邃，如果就圖講圖，學生的想象便會受到插圖內(nèi)容的局限?！庇械恼f：“多謝你，這樣我們就輕松了。畫故事教學反思篇二心理學家研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒階段的孩子最易接受的就是故事。1．故事教學能啟動幼兒的語言思維能力。故事語言豐富、感染力強，借助故事教學能有序地培養(yǎng)幼兒語言表達能力。久而久之，講得多了，有些孩子也學會了自編故事，而且還編得有條有理，簡直出乎我的預(yù)料。故事中講了小花貓的傷勢、夜晚的燈光、熊貓醫(yī)生是怎樣做的、這時無影燈的用處孩子們一下子就明白了?！缎∧九嫉墓适隆愤@篇童話，內(nèi)容比較淺顯，但故事最后說明道理的句子“笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！背浞掷首x是閱讀本文的主要手段。文中寫人物表情的詞語很豐富，如“板著臉”、“笑嘻嘻”、“親熱”、“憤怒”、“溫柔”等。這一練習幾培養(yǎng)了學生的39?！眮眢w會“笑是很重要的。今天我們就一起到秋天里走一走、看一看。學生有了認知的激情，就會自主參與，尋求新知，而不是被動接受灌輸。這是一篇講讀課文，教學中，我讓學生自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學的內(nèi)容，多讀多想；自主地討論、交流，自覺地練習運用在精讀課上學會的一些讀書方法探究課文，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟，主動發(fā)展?！庇械恼f：“是一半綠一半黃的。有的學生說喜歡星星?！澳菚鞘裁?？”“那是梨子、蘋果熟了。我覺得今后要注重引導(dǎo)學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。發(fā)展學生的語言和思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力畫故事教學反思篇五陳老師的課開課簡單明了，直奔主題一幅卡通小蜈蚣圖，配有小蜈蚣的話：我終于有鞋了。在平常的作文教學中，我們常常抱怨學生的作文干癟，不生動。學生既覺得好玩，又深切的感受到了讓通話中的人物說起來、動起來，故事就會有趣、就會生動。以上僅僅是我的一點淺見，在作文教學中還有許多東西要學，要改進的地方也很多，希望能在以后的教學工作中不斷探索，加強作文教學規(guī)律的探索，大面積提高學生的習作水平。幸好工作坊內(nèi)的老師們幫我發(fā)現(xiàn)問題，劉老師還根據(jù)我出現(xiàn)的問題，繼續(xù)給孩子們上了這節(jié)課，看了她的示范，我感到很慚愧，也
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