秋天的圖畫(huà)的教學(xué)反思(實(shí)用8篇)(完整版)
【正文】 合理安排時(shí)間，在有效時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課處處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了新的語(yǔ)境，使學(xué)生加深了生字的印象，鞏固了生字。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。采取“隨文識(shí)字”的方法，堅(jiān)持“生字從文中來(lái)，再到文中去”的識(shí)字順序。再如說(shuō)“勤”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)“勤勞”，就啟發(fā)學(xué)生用“勤勞”說(shuō)一句話。有指名讀，自由速讀，范讀，齊讀等多種形式朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。第一課時(shí)，除了以識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀為重點(diǎn)，同時(shí)也關(guān)注到了學(xué)生看圖說(shuō)話的口頭表達(dá)潛力。帶著這種美齊讀全文。只有極少數(shù)學(xué)生能回答這個(gè)問(wèn)題。例如：多音字，組詞，課文難以理解的詞語(yǔ)解釋。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。生自由讀請(qǐng)你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助?！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。這下，同學(xué)們懂了，快速地畫(huà)出了“蘋(píng)果”、“稻海”、“高粱”?！罢婧茫F(xiàn)在這樣，男同學(xué)說(shuō)前邊的，女同學(xué)說(shuō)后邊的。秋天的圖畫(huà)的教學(xué)反思篇五學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。這種遷移也是語(yǔ)用的一種落實(shí)。強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。這節(jié)課，較之以往的課，我已經(jīng)關(guān)注到了作者文字表達(dá)背后的秘妙，暫時(shí)沒(méi)覺(jué)得還有什么環(huán)節(jié)需要調(diào)整。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。緊接著第四個(gè)要求出臺(tái)了：“我有兩個(gè)句子，大家比一比，看那個(gè)好，記著要告訴大家你的想法啊。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們都愛(ài)完成，很快就畫(huà)完了，看著圖，讓他們感覺(jué)秋天真得像幅畫(huà)。秋天的圖畫(huà)的教學(xué)反思篇四這篇小短文描寫(xiě)了秋天的美麗景色。“勞”：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個(gè)字讀第二聲，詞語(yǔ)“燈籠”中讀輕聲。秋景、實(shí)物投影儀、生字卡片(師生)第一課時(shí)會(huì)認(rèn)“圖、梨”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“波、燈”等8個(gè)字。秋天的圖畫(huà)的教學(xué)反思篇三身為一名人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。大自然才會(huì)變得如此美麗，社會(huì)才會(huì)變得如此和諧。鑒于此，下次課前準(zhǔn)備就應(yīng)要求學(xué)生針對(duì)一種
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