【正文】 一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補困教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。，在知識的運用上多下功夫。作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。滿足不同層次學生的需要。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。在課堂教學中，轉(zhuǎn)變只“關注結果”到“關注過程”的觀念。持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。（二）行動上進行轉(zhuǎn)化思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。（２）讓后進生獲得成功。 三、工作措施 后進生的轉(zhuǎn)化工作: （一）思想上進行轉(zhuǎn)化 動之以情，消除戒備心理。要轉(zhuǎn)化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉(zhuǎn)化的目的的。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。利用課余時間，、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。政治：各班早自習、課后。但優(yōu)生在年級中數(shù)不多，影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的`好壞產(chǎn)生很大影響。培優(yōu)輔差工作計劃免費(15篇)培優(yōu)輔差工作計劃免費(15篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。我們常常只重視優(yōu)生的學習學習成績的提高，但卻忽視優(yōu)生的心理障礙的疏導。培優(yōu)輔差工作計劃免費篇二新的一年是一個充滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年。具體方法如下：課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)化，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。因此，我計劃采取如下措施：１、落實家訪制度。 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。適當拓展知識，讓優(yōu)生吃得更飽。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。對于書本、隨堂練習、小靈通等作業(yè)，可分層要求。培優(yōu)輔差工作計劃免費篇五俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。加強交流，了解學困生、優(yōu)秀生的家庭、盡量排除學習上遇到的困難。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。在實際教學中，力爭做到精講精練。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。既擴大了學習地理知識面，又提高了他們的學習地理能力和水平。在每一次考試后，及時查找學生學習上進步的原因和退步的地方。、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。有的不能完成作業(yè)。補差措施：。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的`提高。5．對差生實施多做多練措施。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績。進行集體培優(yōu)。、讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。８、 周工作安排：星期一、星期三：找兩名潛能生，一名優(yōu)秀生至少每人談話一次。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學生的學習興趣。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。月月清是對當月主要學科所學知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。1。方法輔導。3。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。③不認真，馬虎等等。六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性。滿足不同層次的需要。weneasy。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。學習興趣。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。附：培優(yōu)輔差工作計劃“希望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。作業(yè)要做到區(qū)別對待。 在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手 。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展?？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。定內(nèi)容：xxx湯志成張玉陳良文汪龍飛l．課外輔導，利用課余時間。(二)補差目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和聽說能力，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力。(一)培優(yōu)目標：從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力。課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。默寫古詩名句。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。