【正文】 發(fā)了詩人對朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。若問字詞則抓句中動詞、形容詞和副詞；若問句子則抓詩歌情感句、議論句、警策句。有時也指能傳達主旨的一個句子或關(guān)鍵詞。表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等?！爸袷僚！笔钱嬅?，也應該是畫面內(nèi)容的概括?！霸娧邸敝傅氖窃娋渲凶钌鷦觽魃竦囊粋€字。先解釋字詞的字面意義（概念意義），再回歸原詩分析所用修辭及其效果（語法意義），最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果（語境意義）。這種題型在20xx年高考全國卷中考查了。高考詩歌鑒賞答題技巧教案 高考詩歌鑒賞答題技巧評課篇一題型一分析“詩眼”型「題型評點」“詩眼”是指詩句中最精練傳神的一個字或詞，一般指句子中的動詞、形容詞、副詞。（如20xx年高考全國卷）提問變體有：①某字歷來被人稱道，你同意這種說法嗎？為什么？②本詩某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺得甲、乙兩字哪個更好？為什么？（如20xx年高考湖北卷和遼寧卷）「簡易思維」讀詩句，定“詩眼”。澗花然暮雨，潭樹暖春云。（判斷）“然”通“燃”，意思是說暮雨中的澗花開得很紅火，像烈火燃燒似的：“暖”是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味兒。詩歌常見的風格有含蓄委婉、清新自然、飄遠閑逸、沉郁頓挫等。盡管各種教材、資料對詩歌鑒賞方法歸納很系統(tǒng)，但或過于理性，或過于詳盡，缺乏針對性和可操作性。題量上一般只有一個，包含兩個問題?！傅湫皖}例」閱讀下面一首詩，完成后面題目。題干中已把“詩眼”定位在第二聯(lián)寫景的句子，只要抓住句子中的動詞或形容詞即可找出“詩眼”來。分析意境是詩歌鑒賞中最為常見的題型。分析寫景技巧，主要從三方面考慮：層次角度（時空順序、動靜虛實、色調(diào)冷暖、正反點面等），遣詞造句（煉字及修辭手法），具體技巧（渲染、烘托、白描、對比、象征、比興等）?！傅湫皖}例」閱讀下面這首詩，回答后面問題日暮（杜甫①）牛羊下來久，各已閉柴門?！芭Ｑ蛳聛砭?，各已閉柴門”，夕陽淡淡的余暉灑滿偏僻的山村，一群群牛羊早已從田野歸來，家家戶戶深閉柴扉，各自團聚。常設立的評價角度有：評“詩眼”，評關(guān)鍵詞句，評思想內(nèi)容，評藝術(shù)手法等等。具體表達時，內(nèi)容與技巧兩個角度不要交*表達。你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合全詩進行賞析之。（總述）題型四比較鑒賞型「題型評點」這種題型命題者往往給出在題材、感情、寫法、風格上相似甚至對象相同的兩首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。如詩歌順序打亂后，比較改變前后的效果的不同；就詩句中關(guān)鍵字詞更換后，比較更換前后的效果的不同。「典型題例」閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題塞上聽吹笛（高適）雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。所擬的兩道題目帶有較強的綜合性，但命題角度指向性很明確：第1題是要求從內(nèi)容角度比較抒發(fā)情感的差異性；第2題是從一個小角度比較藝術(shù)手法的差異性，雖然是一個開放性題目，但作答角度單一，要求很低。李詩中一個“盡”字，寫出了全體戍邊戰(zhàn)士的綿綿不斷的鄉(xiāng)思。命題者抓住這一點以小見大來命題，可以考查學生對詩歌的整體把握程度。抓關(guān)鍵詞（句）在結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領全篇，深化主旨?！耙娗镲L”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬重”，正是“意萬重”，欲說還休，所以在家書中“說不盡”，怕“說不盡”方才引發(fā)“臨行又開封”。有力地襯托了詩歌意境的創(chuàng)設。蒼蒼古樹生長于石縫之中，仿佛與石連為一體；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可見。赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻。散西風滿天秋意。漁家傲（范仲淹）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。每年高考考生在這一板塊上失分相當嚴重?！该}特點」在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩句中用得生動傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩闡發(fā)理由；二是預設一種前人評點（“詩眼”已指明），要求你先判斷這個觀點，再闡發(fā)理由。答案表述格式：判斷—解釋（本意）—分析（手法及效果）—總述（效果）。簡析：此題為“詩眼”分析型，主要形式是先判斷再評析，共兩問。我們結(jié)合一些具有代表性的詩歌來詳細論述這三類形象的特點及答題技巧。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。近種籬邊菊，秋來未著花。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。描述時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點”。如王籍的《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。烘托是一種側(cè)面描寫，即為了突出主要方面，作者從次要方面下筆，加以修飾和陪襯。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切。”詩歌開頭寫停泊的地方靠近酒家，就是為下文聽商女唱《花》埋下的伏筆。然而和人心相比，天臺山還根本不算險，人心該有多么險惡就可想而知了。如李忱的《瀑布聯(lián)句》：“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。如王安石的《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱，《》遺曲。②概括景物所營造的氛圍特點。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。不論回答何種問題，都應盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達技巧、詩歌主旨。獻身邊塞、反對征伐的形象等。詩歌塑造了一個怎樣的人物形象?剖析作者思想。你同意這種觀點嗎?請作簡要說明[分析]這是一首典型的詩詞評價題型。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析?；虻统?、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。他年我若為青帝， 報與桃花一處開。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機地勾勒出了一幅恬靜、淡遠的秋色晚景圖。分析“鬧”字：“鬧”字以動寫靜，生動形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機勃勃的美妙境界。今天就和大家就分享到這，祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！。關(guān)河令 （宋）周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。５。４。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。杜詩的“落日”、“輕”、“恨”、“背”等屬于典型的冷色調(diào)詞語，楊詩的“熱”、“藏”、“碧”等屬于暖色調(diào)詞語。詩歌中，某些詞語的色調(diào)實際就是作者感情的暗示，在分析時首先應該找出。在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。，如果是語段。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。(2)結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時應忠于原文，不可臆造。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。答題思路：(1)認真審題(2)深入閱讀理解詩詞(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。談談此詩的語言藝術(shù)。③分析作者的思想感情。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。這兩種手法沒有嚴格的界限。這兩種手法都是以物寫人，都是通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。作者先描述其他事物作為原級，然后與主要描述對象進行比較，來突出主要描述對象的“更”或“最”字 ?！弊髡唛_頭寫寒蟬凄慘悲切的叫聲，目的是為下文的離別渲染一種凄涼、傷感的氣氛。所以烘托的“托”略帶“襯托”的意思。對比則不同，正反兩個方面都是作者所要表達的。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。（2）概括景物所營造的氛圍特點?！蔽覀冊诮獯鹪姼枰庀箢惖念}目時，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽等。報道山中去，歸來每日斜。此外，對于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。因此，在鑒賞這類形象時要做到知人論世，關(guān)注詩人的背景。參考答案：“詩眼”分別是“然”、“暖”。高冠谷口招鄭鄠（岑參）谷口來相訪，空齋不見君。常見的提問方式有：某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字詞？為什么？請結(jié)合詩歌簡析。筆者擬定從高考?？碱}型的答題思維角度來