【正文】 anpan,八人當兔子。游戲：look and say老師伸出手指，請學生迅速說出數(shù)字，比一比誰說得最快。當絕大多數(shù)學生都理解這個句型的意思后，老師把所有蘋果圖（可用作獎品）貼在黑板上，對學生說：how many ? let’s count!帶領(lǐng)學生一起數(shù)數(shù)。會話技巧的指導：在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說，培養(yǎng)學生的口語表達能力。因此，我以任務(wù)型教學為綱領(lǐng)，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學習英語的成就感和喜悅感?！恳陨蟽?nèi)容僅僅是對教學的預(yù)設(shè)，為了能夠更好地促進生成，我將更加悉心地鉆研文本，若有不當，敬請批評指正。最后，我用深情的語言總結(jié)全文：這節(jié)課，我們共同度過了美好的40分鐘，我們一起走進了《愛之鏈》這座精神殿堂，我們徜徉其間，流連忘返，每人都體會到愛的真諦?！看龑W生認真閱讀之后，引導學生加入交流環(huán)節(jié)，我與學生共同總結(jié)交流閱讀的感受。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量，我說愛更是一根心鏈，栓緊喬依、婦人、喬依的妻子，更緊扣著你我彼此的心，“不需要回報我，如果你想報答我，就不要讓愛之鏈在這兒中斷。老婦人得到喬依幫助后，心中充滿愛的暖流?！薄盀榱烁苫罘奖?，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。說完后板書課題。遵循這樣的原則，為了便于創(chuàng)造情境，我在課前準備好音樂《愛的奉獻》。3聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。無論是下崗的喬依無償幫助一位在寒風中“幾乎絕望的”老婦人；無論是老婦人得到喬伊妻子熱情服務(wù)和悉心的照顧后留下錢就悄悄走了，都是以愛為核心的。說課稿 說課稿初中語文篇一愛是什么？愛是那束淡淡的茉莉，散發(fā)著誘人的香氣；大愛無言，那是藺相如對廉頗默默的忍讓；至愛無聲，那是沉船時，老船長偉岸的身影！今天，愛是寒風中，喬依那雙溫暖的雙手。蘇教版六年級上冊第二單元都是以“人間真情”為主題的，讓學生通過課文去感受那永恒的主題——愛。喬依雖然自己極度貧困，還熱心助人，老婦人對他的幫助要給與報酬時，他婉言謝絕了——這是多么令人感動的人間真情??！作者杰尼巴尼特通過人物的神態(tài)、語言和動作的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，文章內(nèi)容注意了前后呼應(yīng)，渾然一體。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。四說過程下面我談?wù)勛约侯A(yù)設(shè)的教學過程：根據(jù)教學目標、課文內(nèi)容以及上述分析，我打算用兩課時來教學全文?！驹诖谁h(huán)節(jié)中，教師與學生的交流預(yù)熱，在簡潔雅致的互動交流中，將師生融洽與文本滲透一體，為良好的教學埋下伏筆】文章是以“言”表情的，語言文字是情感的載體。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才是臉上的各種水分沒有凍上。對于第二部分（9—11）小節(jié)的學習，可引導學生圍繞“女店主是怎樣的人”這一問題展開?！弊屛覀冇谜媲榇鹆艘粋€個愛的故事吧！在我的激情總結(jié)中，讓學生再次齊讀最后一句話。此時可以這樣過渡：請同學們交流一下各自的讀書體會，與大家分享一下，你讀書的收獲和快樂。不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)自己長大了，變得會為被人著想，會愛護他人了！【在這一環(huán)節(jié)中，留出足夠的時間讓學生充分地讀書。說課稿 說課稿初中語文篇二讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。根據(jù)教材及英語課程標準的要求，特定本課教學目標如下：掌握how many句型的含義和使用；能用英語表達1——15的數(shù)字。（整體教學設(shè)計：依照英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務(wù)型教學的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計教學。在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個數(shù)字貼在黑板上。同桌練習。同桌練習句型how many ?（在聽讀的過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。準備一些卡片，在上面畫出不同數(shù)目的各種物品或動物，與好友進行游戲：猜猜看。愛因斯坦說過：熱愛是最好的老師.只有激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的熱情，那么這樣的知識就是學生善于接受，記憶深刻的。蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學生。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學，在舞蹈中進一步體會三拍子的特點和歌曲所要表達的情感。選用歌曲《蘇珊娜》[設(shè)計意圖：用此曲作為進教室的組織音樂，既可以創(chuàng)設(shè)愉快和諧的音樂學習氛圍，又可以幫助學生感受歌曲的特點，為學習這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。（4） 師：跟著音樂走，當出現(xiàn)0的時候請點頭示意。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學的名字，也可以是朋友、家人的名字?！窈笳{(diào)整思路：一年級的動手能力弱可以將創(chuàng)作一環(huán)節(jié)設(shè)計成卡片形式，讓每組學生經(jīng)過討論后將創(chuàng)作好的卡片在實物展臺上進行展示即可，這樣既節(jié)約了時間，也能讓每一位學生的成果展示出來，課堂效果會更好。本課教材的重點、難點：●重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球●難點：鞭打擊球，步伐移動到位教學背景分析技校學生有著好動、求知欲望強烈，動作敏捷，敢于拼搏的特點。教學方法個別輔導法分層練習法統(tǒng)一練習法設(shè)置疑問法講解示范法教學方法通過身邊的同學起到相互觀摩與提醒的作用根據(jù)學生技術(shù)水平劃分不同練習內(nèi)容原地擲羽毛球擊懸掛的羽毛球擊自己拋起的羽毛球設(shè)計意圖：體驗歸納。二、教師示范講解正手擊高遠球技術(shù)要求：認真看示范、專心聽技術(shù)講解設(shè)計意圖：教師示范是學生興趣的動力，講解是學生領(lǐng)會動作的根源。(5)2人一組，連續(xù)正手擊高遠球三、學習高遠球技術(shù)四、教師集中糾正錯誤動作要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。(基礎(chǔ)較好)(4)4人一組，正手高遠球擊四方球。本節(jié)課在的設(shè)計上，提供給學生4個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。（一）學情分析：我班學生經(jīng)過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓練，他們很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學習活動中來。說課稿 說課稿初中語文篇六我先說一下教材，《各種各樣的車》是省編主題活動《汽車家族》的第二個內(nèi)容，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。：為使活動目標更好地達成，需做以下準備1）各種汽車的玩具和圖片、多媒體課件2）布置各種各樣的汽車展3）紙、筆；半成品的盒子、雙面膠、彩色卡紙、圓形蓋子教要有法，本活動我運用了“多媒體教學法” “討論法”下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：：利用現(xiàn)代多媒體的手段，讓幼兒通過視、聽覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。遵循由淺入深、層層深入的原則，來突破解決本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達能力。2）賞識激勵有創(chuàng)新能力強的孩子，給與及時地肯定?！蛾套邮钩肥且黄獨v史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。（一）學生對歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的，但往往也只注意精彩的故事情節(jié)，而忽略句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。然后再串聯(lián)起三個故事，進行總體的再現(xiàn)領(lǐng)悟。我們不求學生表演的優(yōu)劣，但孩子在表演中的自我理、解感受。小組合作探究法、多媒體輔助教學法、談話法。首先，引導學生在文中劃出參觀者在參觀不同地點時的動作和表情。最后，引導學生回到開頭的部分，作者連用四個“不該”，體會其中的含義有哪些。間接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識。學習通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。在目標的制定是全面的，函蓋了情感領(lǐng)域，在活動過程中得到了體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)強調(diào)過程，強調(diào)直覺思維.3．羅杰斯的情感教學論滲透在整個活動過程?；顒又薪處熓冀K以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在畫怎樣救小老鼠的過程中，倡導自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式（《》）在通過前期的準備，活動的開展及延伸活動的開展中，幼兒的興趣較濃，主動性積極性較高。有了興趣就有了表達的樂趣，因此，讓幼兒通過觀察、思考語言表達的內(nèi)容就更豐富。提問：你們認為再往前走會出現(xiàn)什么呢？，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標志是告訴行人前方有什么？？（嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)），它心里怎樣想？會怎樣做？？4．出示圖四最后，小老鼠杰瑞終于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有神奇本領(lǐng)的人或哪個動物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么辦法或借助了什么工具幫助杰瑞的爬出了陷阱的？利用小圖片，四人一個小組，通過分組討論表達解救杰瑞的方法（三）請一名幼兒連貫講述故事一遍（四）為故事取個名字（五）教師小結(jié)：日常生活中，會有很多的標志，尤其是在馬路上，要看清道路標志，注意安全，以免發(fā)生意外。教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。適合于大班幼兒，活動時間約3540分鐘。通過這樣環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，在學生掌握寫作手法的同時，也能深入那段歷史感悟戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，進而激發(fā)學生珍愛和平的思想情感，至此達成了我的三維目標，突出了重點突破了難點?！薄八麄儾挥勺灾鞯赝Ｏ履_步，渾身發(fā)抖”。整體感知首先，引導通讀全文，找出本篇新聞作品的標題、導語、背景、主體、結(jié)尾，