一年級上冊人教版語文教案及反思語文一年級上冊人教版(五篇)(完整版)
【正文】 、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。寫完集體訂正。自由圈出認字表中的生字，同桌檢查讀生字。)小組合作討論：你從哪些地方看出達爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的?(在這個教學環(huán)節(jié)中，要給學生充足的讀書時間，相信學生經過合作交流能夠解決問題)學生匯報，全班交流指導學生從以下幾個重點地方尋求問題的答案(1)第二自然段是重點段，在學生反復朗讀的基礎上，體會達爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘。(2)分排比賽讀課文。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似，內容比較簡單，學生可以通過自讀感悟自學理解。教師畫簡筆畫(一只小手)：這是什么?手有什么用?(學生興致勃勃地說)教師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢?教師板書課題：地球爺爺的手(設計意圖：興趣是兒童的老師。指名認讀。)(設計意圖：這幾種檢查形式都是遵照兒童活潑好動、愛表現(xiàn)的心理特點設計的，這樣既培養(yǎng)了他們自主參與的意識，又培養(yǎng)了他們的合作競爭意識。(配樂帶頭飾讀、自編自演課本劇)(設計意圖：表演朗讀能限度的展示學生的表現(xiàn)力，激發(fā)他們的學習熱情。)拓展：你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?(學生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，大家互相評議?！疤?、桃”結構一樣，字形相似，可以結合起來指導書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導。嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?一年級上冊人教版語文教案及反思 語文一年級上冊人教版篇四《三顆心》設計理念本課用淺顯易懂的語言講述了鄰里之間的關愛之情，文中沒有什么難懂的句子，因此教學宜以講故事的形式進行。能正確、流利、有感情地朗讀課文。這節(jié)課，我們一起來讀一讀，說一說“愛”的故事。(用課件或生字卡片出示生字詞。(二)自讀體會請孩子們邊讀課文，邊思考下面問題(讀后請人答)：“三顆心”代表的是哪些人。)我喜歡爸爸媽媽這兩顆心。)請人讀。(因為他很關心老爺爺，遇到問題還會動腦思考。)(課件出示凳子圖片，并配上課文第5段。)帶著高興的心情，齊讀這句話(出示第7段，齊讀)。爸爸媽媽怎么說的。(1)寧寧這么小就會關心別人，他的這種品質是受了誰的影響。全文注有拼音，鼓勵學生自己借助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學習拼音和漢字的樂趣和成就感。教學難點：理解感悟四、教學設計【你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章】(一)看圖導入：小朋友，看看這座橋(看圖說話)，給小動物們帶來了什么方便?(二)學習第一段讀說說為什么“熱鬧”，找到相關詞句：許多、每天、來來往往……試讀，表現(xiàn)“熱鬧”小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達出來。小橋被沖壞了，給小動物帶來什么不便?(讀第3段)用奇怪、歡樂的語氣讀第4段(分男女、小組讀)板書：象鼻橋(四)第6段大象的舉動讓動物們感動，于是大家齊心合力造了一座新橋。二、學習目標借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。)(2)看來，寧寧父母這種好的品質影響了寧寧，讓寧寧也學會了關心人。)請人讀出。敢不敢和同桌比比，看誰讀出了寧寧的著急和高興。(自己練習朗讀，請人讀，再齊讀。能告訴其他同學，你是從哪些地方體會到的嗎。請人評議后，再請人讀。(爸爸媽媽非常關心老爺爺。)你最喜歡哪顆心。)適時指導“響”、“病”是后鼻韻，“樓”是邊音。二、學習課文(一)初讀課文，自主識字提示讀課文的要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線畫出生字詞，遇到不認識的字可以借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。教學課時1~2課時。在此基礎上引導學生聯(lián)系生活實際想象，從而培養(yǎng)學生的表達能力和思
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