【正文】 俶爾遠逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯魚的活潑。（四）品讀課文，體會情味一切景語皆情語，欣賞著如詩如畫的美景，作者的心情怎樣？在文中找出描寫作者心情的句子。一千多年過去了，那曾經(jīng)顯赫一時的權(quán)貴早已無人知曉，真正被記住的名字是柳宗元，是那個踏遍山水的柳宗元，讓我們一起記住失意成就永恒的經(jīng)典吧！請搜集有關(guān)古代文人被貶官后創(chuàng)作的詩文作品。游山賞水，探勝尋幽，歷來是我國文人的保守喜好。（出示課件１）柳宗元（７７３～８１９）唐代著名文學家、哲學家。２、理解作者筆下小石潭的特點。）_______ 差互（cī）_______幽邃（su236。（出示課件５）３、理解下列每組加粗詞的含義：⑴ 全石以為底 （ ）⑵ 以其境過清， （ ）⑶ 以天下事為己任 （ ）⑴ 其岸勢犬牙差互 （ ）⑵ 以其境過清 （ ）⑶ 益習其聲 （ ）（討論后）師：（找兩名學生回答其它學生補充）明確答案：由、因為、把 那、那種、驢子。生２：“近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖?？雌饋硎菍戶~影，但實際上仍在表示潭水之清。師：同學們理解得非常好，在此基礎(chǔ)上你能否再歸納一下作者筆下的小石潭具有怎樣的特征呢？（學生討論）生１：小石潭的──清。心情不佳往往會觸景傷懷。文章以游覽的順序來寫，條理十分清楚，教師可以導游的形式，引導學生理清思路，把握課文內(nèi)容。越是優(yōu)雅清靜的環(huán)境，越讓作者感覺到難以承受的冷清與孤寂。)今天我們一起來學習他的《永州八記》之一的《小石潭記》。2．檢查預習，落實字詞。)1．作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?請用譯文回答。)明確：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛五、布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文。二、學習討論，完成目標、1．指名朗讀課文第一自然段。4．點一個小組讀第二自然段。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。(彩屏顯示。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。12．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?明確：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。四、布置作業(yè)背誦全文。寫下著名的《永州八記》（3）他對唐代的古文運動有獨特的貢獻，他的山水游記是中國游記文學的奠基作品，對后世散文的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。（酈道元《三峽》）高峰入云，清流見底。（2）其岸勢犬牙差互（3）凄神寒骨四、細讀課文，落實重點實詞。明確：教師預設(shè)：填詞 理由 重點講解樹木青蔥――青樹??披拂――學生看注解理解群魚戲水――潭中??.相樂――定點寫景水清見底――潭中??.相樂――側(cè)面描寫源頭曲折――潭西南??蛇行――斗折蛇行岸勢崎嶇――其岸勢??.其源――犬牙環(huán)境凄清――坐潭??幽邃――學生看注解理解五、品讀課文，指導朗讀同學們邊讀邊試著用一個關(guān)鍵詞來概括小石潭給你帶來的心理感受，也可以幾個同學小聲議一議。六、拓展：千古文人山水夢，“仕 不 得 志” 便 寄 情 山 水。忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢，岸似犬牙，亂石寫文章。：柳宗元，字子厚，河東人，也稱柳河東，唐代著名文學家，思想家，曾參與王叔文改革集團的政治革新活動。：卷石(qu225。)：：古今異義：去：(古)離開(今)前往，到某處佁然：(古)靜止不動的樣子(今)癡呆或深思的樣子小生：(古)年輕人(今)戲曲藝術(shù)中的一種角色一詞多義：以：①全石以為底(介詞，用)②卷石底以出(承接，而不譯)③以其境過清(介詞，表原因)為：①全石以為底(動詞，當作為講)②為坻，為嶼，為嵁，為巖。向小潭的西南方向望去，(溪身)像北斗星那樣的曲折，(水流)像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見?？煞謨蓪?。水尤清洌，循聲而來，直寫潭水，極其自然。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭西南而望寫水源方向。第三部分(第4段)寫小石潭的氣氛和作者的感受。文中描繪的景物無不浸透著石的氣息。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂這句話正面寫出游魚的生動活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。用了這兩個比喻，一靜一動來描寫小溪。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。語言簡練生動，景物刻畫細膩、逼真，情景交融，充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他凄神寒骨，悄愴幽邃的情感。①為了突出魚的生動活潑，把佁然不動和俶爾遠逝，往來翕忽兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。用形象的比喻，寫出了小溪的形狀。如鳴佩環(huán)形容聲音嘹亮，說明石潭的不一般。凄神寒骨，悄愴幽邃這八個字是全文的點睛之筆，它既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點，又深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情，反映了當時很壓抑的心境。斗折蛇行，北斗橫陳，靜態(tài)，蛇行蜿蜒，動態(tài)?？沼螣o所依也貼切地描繪了魚兒的動態(tài)。第二層(全石以為底到本段結(jié)尾)寫小石潭的概貌。從小丘西行百二十步，指明了小石潭的方位。坐在石潭邊，四面被竹林樹木包圍著，寂靜寥落沒有別人，這氣氛使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。(于是)砍倒竹子，開辟出一條道路走過去，看到下面有一個小小的水潭，潭水特別清涼。o)搖綴(zhu236。他在政治上抑郁不得志，又不肯放棄自己的政治主張，與當權(quán)派同流合污?！逼?、結(jié)束語中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，他們在現(xiàn)實中透不過氣來了，于是，他們只有在大自然中來伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來深深地呼吸一口干凈的空氣。（滅）孤舟蓑笠翁，（笠）獨釣寒江雪（2）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。接下來請大家聽聽我來讀這篇課文，看看我是怎樣理解柳宗元的心境的。（找景物，說特點）并引用原文說說你的理由，哪些詞語體現(xiàn)了這一特點，？細讀課文，落實重點實詞。學生朗讀，賞析。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，概括小石潭的特點。(彩屏顯示。)小潭源流溪身斗折蛇形——明滅可見岸勢犬牙差互——參差不齊9．自由朗讀第三自然段。7．指名朗讀第三自然段。就像畫家在畫風的時候，用樹枝飄向一邊表示風一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。(2)潭水有什么特點?作者是怎樣描寫的?(彩屏顯示錄像：潭水、游魚畫面。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出小石潭位