【正文】 至熟視無睹。2022年小學語文丑小鴨教案設(shè)計(5篇)2022年小學語文丑小鴨教案設(shè)計(5篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。所以我想教學時應(yīng)該充分尊重學生自主閱讀的感受,讓他們真正走進文本,、感悟為主要學習手段，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感,將課內(nèi)的收獲向課外延伸和拓展,應(yīng)該能達到讓學生汲取童話思想精髓的目的.教學目標認知目標：積累本文中的生字詞語。(200字以上)小學語文丑小鴨教案設(shè)計篇二一、概述1《丑小鴨》是人教版小學語文新課標教材二年級下冊的一篇課文。(2)能夠通過自主質(zhì)疑、教師引導(dǎo)、動腦思考、小組交流、表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟探究的一般過程。四、教學策略選擇與設(shè)計以“先行組織策略法”和“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學。)世界之大，無奇不有，溫柔美麗的鴨媽媽竟然孵出了一只丑小鴨，通過上節(jié)課的學習，誰能告訴我，他為什么叫“丑小鴨”嗎?(點擊課件，學生看課件說出丑小鴨丑的原因)丑小鴨剛一出生，就得到這樣難聽的名字，等待他的生活和命運又將如何呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習28課“丑小鴨”(板書課題)。(1)想象小鳥是怎樣譏笑丑小鴨的，“譏笑”是什么意思?可以用什么詞來代替?(2)你有沒有被別人譏笑的時候?(3)這只饑腸轆轆的丑小鴨夜晚出來找吃的會遇到什么危險?(4)那么能加上動作表演這段的內(nèi)容嗎?：重點通過學生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會丑小鴨的可憐。寫一篇日記，把自己想對故事中的角色說的話寫在里面。創(chuàng)造性地使用教材，靈活用“圖”，靈活用“文”，把圖作為培養(yǎng)觀察能力和語言文字訓(xùn)練的材料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個范例。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。(1)在朗讀感悟，想象表演中理解課文，自主領(lǐng)悟童話的教育意義(2)能從小就懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。然后用自學提示的方式，布置學習任務(wù)，引導(dǎo)學生按所給問題進行自學感悟，在感悟交流中解決問題。匯報交流，情感觸動學生選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受。(1)觀看課件天鵝圖，體會丑小鴨激動、幸福的心情。一、學生主動學習意識強，勤于動腦思考，樂于參與課堂教學，大膽發(fā)言。在學生對課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對課文進行加工，變成課本劇來表演。本節(jié)課以教師激趣，學生自主學習，理解課文中的重點詞語。今天，(板書)質(zhì)疑：看了課題你知道了什么?你還想知道什么?學貴有疑，下面就讓我們帶著這些疑問走進課文，走進丑小鴨。這樣可以彌補傳統(tǒng)教學方式難以克服的重點、難點的教學，達到事半功倍效果。(3名學生讀)出示詞語“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”。你見過欺負人的事嗎?沒有道理的欺負人對嗎?b、出示“討厭”，指名讀，看到這兩個字你有什么想說的?看圖，養(yǎng)鴨的小姑娘，說說她的動作和神情，她能說些什么呢?你“討厭”什么，也用動作表情做給大家看看。e、學到這兒，你覺得這是一只怎樣的丑小鴨。理解作品丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。(2)訕笑：譏笑。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。但因為他不能生蛋，發(fā)不出喵喵的叫聲和進不出火花，又被母雞和雄貓趕走。(3)春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。當大家都贊美丑小鴨的美時，丑小鴨為什么感到難為情?討論并歸納：因為他覺得自己是卑微、無力和渺小，不習慣別人對他的贊美。質(zhì)疑：丑小鴨形象對我們有什么深刻的思想啟示?討論并歸納：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。質(zhì)疑：最后兩行。質(zhì)疑：在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?討論并歸納：在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。”三、正課質(zhì)疑：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?討論并歸納：由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑。作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。當過商店學徒、劇院雜役。(4)來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子(貶義)。(2)了解主要故事情節(jié)。)f、讓我們帶著這樣的感受，完整地讀讀第三自然段，你想讀出什么樣的感受。丑小鴨沒有親人、朋友，它感到怎樣?生：孤單。你喜歡什么樣的小鴨子呢?(課件出示)他們的毛，嘴巴身子大家都。還有不同的方法嗎?給它組個詞，什么“暖烘烘”的，還有什么時候你也會覺得暖烘烘的?(生說)b、學習“臥”，誰記住這個字了，給大家介紹介紹，把它放在句子中讀一讀(指3名讀)，“臥在”，你能給它換一個詞使句子的意思不變嗎?這是動物的臥在，指人的時候有什么臥呢?生擴詞。有了興趣，學生就有了探究新問題、學習新知識的動力?！緦W習目標】會認“烘”等14個生字，會寫12個字。小學語文丑小鴨教案設(shè)計篇四【教材分析】《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊中的第28課。