【正文】 至熟視無(wú)睹。2022年小學(xué)語(yǔ)文丑小鴨教案設(shè)計(jì)(5篇)2022年小學(xué)語(yǔ)文丑小鴨教案設(shè)計(jì)(5篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。所以我想教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受,讓他們真正走進(jìn)文本,、感悟?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)手段，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感,將課內(nèi)的收獲向課外延伸和拓展,應(yīng)該能達(dá)到讓學(xué)生汲取童話思想精髓的目的.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語(yǔ)。(200字以上)小學(xué)語(yǔ)文丑小鴨教案設(shè)計(jì)篇二一、概述1《丑小鴨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。(2)能夠通過(guò)自主質(zhì)疑、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、小組交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以“先行組織策略法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。)世界之大，無(wú)奇不有，溫柔美麗的鴨媽媽竟然孵出了一只丑小鴨，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴我，他為什么叫“丑小鴨”嗎?(點(diǎn)擊課件，學(xué)生看課件說(shuō)出丑小鴨丑的原因)丑小鴨剛一出生，就得到這樣難聽的名字，等待他的生活和命運(yùn)又將如何呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28課“丑小鴨”(板書課題)。(1)想象小鳥是怎樣譏笑丑小鴨的，“譏笑”是什么意思?可以用什么詞來(lái)代替?(2)你有沒有被別人譏笑的時(shí)候?(3)這只饑腸轆轆的丑小鴨夜晚出來(lái)找吃的會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?(4)那么能加上動(dòng)作表演這段的內(nèi)容嗎?：重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過(guò)日子”來(lái)體會(huì)丑小鴨的可憐。寫一篇日記，把自己想對(duì)故事中的角色說(shuō)的話寫在里面。創(chuàng)造性地使用教材，靈活用“圖”，靈活用“文”，把圖作為培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的材料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個(gè)范例。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特征。(1)在朗讀感悟，想象表演中理解課文，自主領(lǐng)悟童話的教育意義(2)能從小就懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。然后用自學(xué)提示的方式，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生按所給問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)感悟，在感悟交流中解決問(wèn)題。匯報(bào)交流，情感觸動(dòng)學(xué)生選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說(shuō)說(shuō)這一段落給你什么感受。(1)觀看課件天鵝圖，體會(huì)丑小鴨激動(dòng)、幸福的心情。一、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，勤于動(dòng)腦思考，樂(lè)于參與課堂教學(xué)，大膽發(fā)言。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行加工，變成課本劇來(lái)表演。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。今天，(板書)質(zhì)疑：看了課題你知道了什么?你還想知道什么?學(xué)貴有疑，下面就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文，走進(jìn)丑小鴨。這樣可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式難以克服的重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)，達(dá)到事半功倍效果。(3名學(xué)生讀)出示詞語(yǔ)“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”。你見過(guò)欺負(fù)人的事嗎?沒有道理的欺負(fù)人對(duì)嗎?b、出示“討厭”，指名讀，看到這兩個(gè)字你有什么想說(shuō)的?看圖，養(yǎng)鴨的小姑娘，說(shuō)說(shuō)她的動(dòng)作和神情，她能說(shuō)些什么呢?你“討厭”什么，也用動(dòng)作表情做給大家看看。e、學(xué)到這兒，你覺得這是一只怎樣的丑小鴨。理解作品丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。(2)訕笑：譏笑。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出喵喵的叫聲和進(jìn)不出火花，又被母雞和雄貓趕走。(3)春天來(lái)了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時(shí)，便不顧生死飛向他們。當(dāng)大家都贊美丑小鴨的美時(shí)，丑小鴨為什么感到難為情?討論并歸納：因?yàn)樗X得自己是卑微、無(wú)力和渺小，不習(xí)慣別人對(duì)他的贊美。質(zhì)疑：丑小鴨形象對(duì)我們有什么深刻的思想啟示?討論并歸納：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。質(zhì)疑：最后兩行。質(zhì)疑：在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?討論并歸納：在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切艱難困苦?！比?、正課質(zhì)疑：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?討論并歸納：由于長(zhǎng)得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑。作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。當(dāng)過(guò)商店學(xué)徒、劇院雜役。(4)來(lái)勢(shì)洶洶：動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)盛大的樣子(貶義)。(2)了解主要故事情節(jié)。)f、讓我們帶著這樣的感受，完整地讀讀第三自然段，你想讀出什么樣的感受。丑小鴨沒有親人、朋友，它感到怎樣?生：孤單。你喜歡什么樣的小鴨子呢?(課件出示)他們的毛，嘴巴身子大家都。還有不同的方法嗎?給它組個(gè)詞，什么“暖烘烘”的，還有什么時(shí)候你也會(huì)覺得暖烘烘的?(生說(shuō))b、學(xué)習(xí)“臥”，誰(shuí)記住這個(gè)字了，給大家介紹介紹，把它放在句子中讀一讀(指3名讀)，“臥在”，你能給它換一個(gè)詞使句子的意思不變嗎?這是動(dòng)物的臥在，指人的時(shí)候有什么臥呢?生擴(kuò)詞。有了興趣，學(xué)生就有了探究新問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。小學(xué)語(yǔ)文丑小鴨教案設(shè)計(jì)篇四【教材分析】《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)中的第28課。