【正文】 文用哪句話來(lái)描寫？請(qǐng)大家劃出這句話。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？我們先來(lái)看奶奶是怎么說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組學(xué)習(xí)課文二、三兩段討論：（課件）1）、奶奶認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？她的理由是什么？2）、張衡認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？他的理由是什么？檢查：1）、奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？2）、奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？3）、奶奶說(shuō)星星多數(shù)不清，張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎？你怎么知道？4）、他為什么說(shuō)能數(shù)得清？（用“因?yàn)椤钡木涫交卮穑埡庠趺磿?huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）指導(dǎo)朗讀：下面我請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這兩段。爺爺贊成誰(shuí)的意見？為什么？爺爺說(shuō)的哪句話跟張衡的意思是一樣的？“之間”是什么意思？這句話說(shuō)明了什么？爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？指名說(shuō)（兩點(diǎn)）。討論，交流。課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明他認(rèn)真、有耐心。理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。指導(dǎo)讀。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。練習(xí)“滿天的星星像（）。一顆，兩課，哎，別著急，第二課還沒(méi)找到呢，三顆，四顆……隨機(jī)采訪，你感覺(jué)怎么樣？脖子都酸了，腰也疼了，那張衡難道不累嗎？累。范寫“珍”，指導(dǎo)寫好三撇。了解基礎(chǔ)的天文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛(ài)自然的情感。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉，你們數(shù)過(guò)星星嗎 （沒(méi)有。（學(xué)習(xí)第一自然段）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么生a：我知道天上有數(shù)不清的星星，非常美麗，因?yàn)槲闹姓f(shuō)滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空。爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說(shuō)的 在課文的哪些自然段我們來(lái)聽一聽張衡和爺爺?shù)膶?duì)話。）省略號(hào)說(shuō)明什么 （生：爺爺可能還教張衡認(rèn)識(shí)了好多星星。）這段話告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí) 說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了 （這個(gè)數(shù)星星的孩子就是后來(lái)的天文學(xué)家張衡。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。你也來(lái)試試。你再來(lái)讀讀這個(gè)句子。）（2）（去拼音）誰(shuí)全都會(huì)讀了？（指名讀全部）（3）我們來(lái)開開小火車（4）摘星星比賽。（評(píng)價(jià)：你讀出了他數(shù)了很久很久。一個(gè)生活在漢朝的八九歲的孩子，張衡，他怎么就能發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律？經(jīng)常數(shù)星星！這樣的孩子我們喜歡嗎？讓我們?cè)賮?lái)親切地叫他一聲：張衡（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）最后我們把我們今天學(xué)過(guò)的一二三自然段連起來(lái)讀一讀四、小結(jié)內(nèi)容今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，認(rèn)識(shí)了這個(gè)數(shù)星星的孩子——張衡。事情總沒(méi)有按照我的美好愿望進(jìn)行著。對(duì)章、段、句、詞的感悟，是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力，而我這堂課就切斷了孩子領(lǐng)悟詞的機(jī)會(huì)，所以孩子在表演朗讀時(shí)因?yàn)槔斫獠粔虺浞?，讀時(shí)感情就不到位。二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說(shuō)完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。引出課題。（3）張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。三、學(xué)習(xí)課文最后一段過(guò)渡語(yǔ)：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)什么人呢？1．指名答，出示最后一段（1）誰(shuí)喜歡讀這段話？指名讀。2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請(qǐng)圈出動(dòng)詞。課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?！保?）反饋五、總結(jié)過(guò)渡同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的。三、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)體驗(yàn)，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。板書： 數(shù)星星的孩子↓ 數(shù)張衡 → 坐 ☆ 指，29數(shù)星星的孩子↓ 靠 仰天文學(xué)家一、識(shí)字與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。（師依次圈出來(lái)）2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作：3）一個(gè)學(xué)生來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？視情況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮。（3）根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)情況適度指導(dǎo)教學(xué)漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。 yǎng shǎ j249。 齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。二年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。希望下一學(xué)年，我能將自己的遺憾一點(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)，也希望自己在閱讀教學(xué)方面能取得更快的成長(zhǎng)！數(shù)星星的孩子教案篇六《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。所以從課前到課后，這節(jié)課的常規(guī)不盡人意。上這堂課之前，我一直記得上個(gè)月童老師跟我許下的美好祝愿，希望我的課堂常規(guī)越來(lái)越好，將半堂課的精彩擴(kuò)大到整堂課。我們一起來(lái)把第一自然段讀一讀數(shù)著數(shù)著，奶奶和張衡說(shuō)起了悄悄話，知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？自己讀讀課文二三自然段，去了解一下?？矗谶@樣一個(gè)寧?kù)o的夜晚，張衡正在數(shù)星星呢（出示第一自然段）自由讀讀第一自然段，找一找他是怎樣數(shù)星星的。我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他（出示課題，指名讀讀課題）這個(gè)字剛才在句子中讀無(wú)數(shù)，第四聲，在這里讀——數(shù)，讀第三聲，數(shù)表示動(dòng)作。）（2）到第5個(gè)學(xué)生讀得好時(shí)：你不僅讀得正確，還把這片夜空讀得那么美，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？a：學(xué)生說(shuō)到珍珠：是啊，這里把星星比作了珍珠，珍珠你見過(guò)嗎？它是什么樣的？（圓圓的，白白的）你們看，珍珠還是怎么樣的？（引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)是光澤的）這個(gè)詞怎么讀呢？（珍珠 珍珠，一起讀：珍珠）碧玉盤在這里指的就是夜空，這夜空加上了星星的點(diǎn)綴就更美倫美煥了。（課件出示滿天星星閃爍圖）2．小朋友們驚嘆。（課件10：畫像介紹張衡）（課件11：地動(dòng)儀，渾天儀圖進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹）討論：數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎 （引出板書：仔細(xì)觀察，刻苦鉆研） 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲 （張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦