【正文】 很大的提高，口語能力也獲得的很大的提升。在引導(dǎo)中，孩子們?nèi)θ?，畫畫，學的很輕松，很自然。這就需要我們老師引領(lǐng)孩子們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)。掌握有效閱讀方法，形成學習能力，也需要有一個逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。有的孩子說：“我是在電視中看到的。那么在閱讀教學中，我們就不能僅僅使用這些方法，而是在使用后，要歸納，要總結(jié)。這樣既能激發(fā)孩子的閱讀興趣，也能讓孩子在查閱資料中逐步學到很多課本中沒有的知識。這是閱讀課文，理清課文層次，為課文分段的必要前提。分析一下低年級孩子的語文試卷，你不難發(fā)現(xiàn)，識字、寫字固然是低年級語文教學的重點，但讀和寫也非常重要，孩子們不僅僅要會寫一些字、詞、句，還要會簡單的閱讀，了解短文的意思，完成相關(guān)的練習。課堂中做到知情交融、教學相長?？磥韯邮秩グ寻堰@些想法記下來就是在思考如何實施，寫得過程就是最好的思考過程。充分利用家庭中易找到的材料，密切結(jié)合相關(guān)的化學知識，開發(fā)具有濃郁的家庭氣息的化學實驗，對激發(fā)學生學習化學的興趣、鞏固課堂教學的知識技能、開發(fā)自然科學的思維能力都起到正面且積極的作用。二、 基于化學課堂的情境創(chuàng)設(shè)。教學相長，不僅發(fā)生在師生之間，也應(yīng)發(fā)生在生生之間，學生也喜歡過把“當老師”癮。閱讀教學中要“以讀引寫”，搭建“讀”與“寫”的橋梁，在博采眾長的基礎(chǔ)上，勤加練筆，讓閱讀得以升華。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。學習《植樹的牧羊人》、《貓》等文章時，引導(dǎo)學生結(jié)合書上的練習題運用思維導(dǎo)圖整理課文內(nèi)容，學生興趣濃厚，還讓我將作品拍下來微信發(fā)給家長。學習《植樹的牧羊人》寫“我身邊的種樹人”。教師智慧教學心得感受篇二一、 理論基礎(chǔ)情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法?！贝液糜^察的位置后，我取出兩塊兒薄荷糖快速加入到一瓶可樂中，“哇”學生們不約而同地發(fā)出了感嘆。更能讓學生有更多的機會主動去體驗探究性學習的過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲得科學的方法，在科學探究實踐中逐漸形成終身學習的意識和能力。二、教學主張黃愛華的教學主張很多，粗粗閱讀，以下幾處印象較深:數(shù)學應(yīng)是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的，作為基礎(chǔ)數(shù)學教育，應(yīng)使人人為今后升學、就業(yè)和自學打下扎實的應(yīng)用數(shù)學的基本功，而不是把每個學生培養(yǎng)成未來的數(shù)學家。教師智慧教學心得感受篇四在人們印象中低年級的39。俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)。描。我們要注重引導(dǎo)學生在閱讀理解的基礎(chǔ)上回顧學習過程，幫助他們從成功的學習中總結(jié)出有效閱讀的規(guī)律，以便今后自覺運用這些規(guī)律去閱讀更多的內(nèi)容。在教學《誰的本領(lǐng)大》中，理解“得意”一詞時，我引導(dǎo)孩子們想想：自己什么時候最得意?孩子們結(jié)合自己的生活，說了很多得意的情景，這時理解“得意”一詞，就水到渠成了，此時，我總結(jié)：“是呀，結(jié)合我們的生活情景，也是理解詞語的一種好方法。因此，真正有效的閱讀，就是把主動權(quán)交給學生，課本讓學生讀、規(guī)律讓學生找、方法讓學生悟。說的就是圈圈畫畫，摘摘抄抄這種閱讀的方法。孩子們很輕松的都能找到。這樣的閱讀方法既能使孩子有話說，又不會扯得太遠。教師智慧教學心得感受篇五首先、智慧的課堂需要有智慧的教師。智慧課堂要提高學生能力心得體會，要寓智慧于德育之中，學會做人的道理，使學生心理健康，健全學生人格，有利于學生的全面發(fā)展。經(jīng)過三個小時左右的車程，我們終于到達了__十一中。答案，這位老師課堂批閱了幾位同學的作業(yè)，并與同學一起發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并實時批閱講解，但是時間關(guān)系，老師并沒有將所有同學的作業(yè)全部批閱，但是可以通過平板記錄了解學生做題上傳的情況。我非常贊同裴教授的一些看法?！迸峤淌谡f的這句話也讓我有所頓悟。此次__十一中的學習是不虛此行，在接下來的教學中，我需要解決和摸索的問題還有很多，除了請教，更需要實踐。這是精讀課的意義與目標，也是我們必須要達到的效果。(三)品讀體驗。這四個環(huán)節(jié)緊密相連，只有踏踏實實做好每一小節(jié)才能收獲好的教學效果。以往備課上課，總是對各個環(huán)節(jié)很模糊，不知道每個環(huán)節(jié)到底應(yīng)該達到怎樣的效果，這次的學習終于給我指明了方向。賞讀重點句段，豐富內(nèi)心體驗。在預(yù)習探究這個階段，要注意明確預(yù)習要點，引導(dǎo)學生充分讀書，查閱資料，完成預(yù)習要求。這次學習的針對性很強，內(nèi)容即是對中年級精讀課、略讀課、口語交際與習作課四個板塊的教學策略解讀。平板作為一個有力的學習工具，正是為了方便孩子們的學習才使用的工具。平板教學對于我，我們的學校老師來說都屬于一種新的教學手段，因此現(xiàn)在都還在摸索階段，理論結(jié)