【正文】 采取小組討論法，教師在授課過程中，一定要及時引導，幫助學生打開思路，降低難度。屏幕顯示全文及重點字詞，幫助學生翻譯課文，了解文意。字數(shù)相同、意思相對的兩個相接的句子，叫做駢句。果然因室內無立足之地，門前逐漸寂寥。劉禹錫對此深感憂慮，卻又無可奈何。曾中進士，官至監(jiān)察御史。)給加粗字注音惟吾德馨( ) 鴻儒( ) 調素琴 ( )案牘( ) 西蜀子云亭 ( ) 苔痕( )屏幕展示，學生自測，教師展示答案，檢查學生預習的結果，強調易錯的讀音，學生齊讀，加強記憶。朗讀教學法，自學點撥法，引導學習法。學習古人的優(yōu)秀品質，不斷增強個人的魅力。2．讓學生找出自己最喜歡的句子大聲朗讀,并說說為什么喜歡?陋室銘劉禹錫山水 比興引陋室 —馨對偶 擬人描環(huán)境——青襯托 對仗夸朋友——雅實 對比話生活——靜類比 暗含立志向——高引經(jīng)據(jù)典表態(tài)度——樂③小結寫法：托物言志（板書：托物言志）投影： “托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。體會精妙新穎的構思。初中陋室銘教案 陋室銘教案2課時教案篇三,經(jīng)過作者反復描寫陪襯，文章主旨已經(jīng)突出，意思似乎已經(jīng)寫盡，可是畢竟作者是大手筆，再用另外的寫作手法向深處開拓主題。c、表現(xiàn)了身居陋室而怡然自得的心情。⑵作者認為陋室不陋的原因是什么?下列句子，朗讀停頓劃分正確的一項是( )a、山不/在高，有仙/則名。水不在深，有龍則靈。、39。(四)自主學習，合作探究1誰能找出能概括全文主旨的一句話。積累常用文言詞語的用法。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？討論并歸納：寫室中事。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？討論并歸納：“陋室”二字扣題。1．朗讀課文。初中陋室銘教案 陋室銘教案2課時教案篇一朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文。水不在深，有龍則靈。6．提問：“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？討論并歸納：寫陋室來往客人之高雅。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。理解課文內容。唐朝詩人劉禹錫也自稱他的屋子是陋室，那我們今天就來參觀一下——(二)認識作者，檢查預習情況指名簡介作者，教師適當補充檢查字詞預習，夯實基礎(三)誦讀課文，整體感知課文。水不在深39。c、談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。⑵無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。b、④句渲染了恬靜的氣氛，也反映了室主人的淡泊心境。要做一個像他們一樣的人。教師范讀。指名粗譯課文(分組譯文,最后一句教師承包)齊讀課文，形成完整印象。學習托物言志的寫法。體會本文語言優(yōu)美，韻律和諧的特點。鑒于此，詼諧的魯迅把自己寓所的書房起名“綠林書屋”。最后教師總結，屏幕展示作者簡介，以及相關背景，接著講述陋室由來的一個小故事，然后講解“銘”這種文體，并把握文體的特點，最后聽朗讀，品押韻，學生再讀課文。劉禹錫寫此文時，正被貶為和州刺史，其時唐王朝正一天天地衰落下去。劉禹錫搬到新居，看到那里依山傍水，百花爭艷，他又撰寫了一副對聯(lián)：“楊柳青青江水平。了解文體：銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。駢文押韻使人加深了印象。談笑有鴻儒，往來無白丁。這里，用山、水來比“室”，用“不在高”“不在深”比“陋”，用“仙”“龍”來比“德”，用“名”和“靈”來比“馨”。也表達了陋室是因室主人的德馨而出名的。用擬人的手法渲染了環(huán)境的幽雅，流露出了作者的喜悅之情。”有正面描寫即實寫的句子，“可以調素琴，閱金經(jīng)”。陋室不陋，關鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”?！跋灎T”常用于頌揚無私奉獻的精神。再從三個角度具體闡明，即居室環(huán)境、交往人物和日常生活。【重難點】反復朗讀，體會作者文中所寄寓的思想感情。要想把這篇文章讀得更有韻味，更美，我們還得了解這篇文章的節(jié)奏。對于關鍵詞，我們朗讀的時候會重讀，以示強調。預設：苔痕上階綠，草色入簾青。我仿佛看到作者正與博學多才的朋友暢談大笑，好不愉快！這里作者寫自己交往的朋友都是博學多才的，還有誰博學多才？作者自己。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。）三、插讀背景，陋室陋（展示背景）貞元九年（793），劉禹錫中進士以后，官至太子賓客，加檢校禮部尚書，可謂官運亨通。四、 三讀陋室，悟其道房子一次比一次小，一次比一次簡陋，居住在這樣狹窄簡陋的屋子里，作者竟不以為陋。誰能說說諸葛亮和楊雄，結合注釋諸葛亮，蜀國丞相，政治家，文學家，我們學過他的《誡子書》。文中還有沒有使用類比這種手法的？借他物來寫自己的？山不在高，有仙則名。五、總結學到這里，我們知道了這篇文章作者淡泊名利和安貧樂道的情懷沒有直接表達出來，而是通過對居室的具體描繪體現(xiàn)出來，這種寫法叫做托物言志。疏通文言語句，分析文章內容。和州縣令見劉禹錫是被貶下來的官員，就故意刁難。《陋室銘》是劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇銘文。則：就。上：長到?？梢哉{素琴：彈奏。之：賓語前置的標志，無義。多媒體出示《交友銘》和《教室銘》學生仿寫小組推舉代表展示。正常語序應為：有何陋？有什么簡陋的呢？?斯是陋室,惟吾德馨。閱金經(jīng)：這里指佛經(jīng)。苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾中。斯是陋室，惟吾德馨。自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標注出來?！敝h知道后很生氣，又把劉禹錫從城南門遷到城北門，由原來的三間減少到一間半。2．學習托物言志、類比的寫法。本文通過對陋室的描繪，極力寫出了陋室不陋的特點，表達了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，和高潔的品質及安貧樂道的情懷。把自己有品德比作山中有神仙，水中有蛟龍，突出自己的不俗，引出惟吾德馨的主旨。兩人都是有才華有抱負的人。（展示）賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。按照當時地方官府的規(guī)定，