【正文】 生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。初步學習計算機輔助繪畫的方法。（設計、應用）欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。 （二）教學安排1 明暗與立體2 尋找美的蹤跡3 記錄色彩4 雕與刻的樂趣5 浮雕6 扇面畫7 工筆花卉8 我設計的服裝9 圖文并茂10 宇宙之旅11 奧運精神12 二十年后的學校13 畢業(yè)啦14 電腦美術——電子報15 我國古代建筑藝術六年級美術教學計劃下冊 六年級美術教學計劃指導思想篇三美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。運用現(xiàn)代化教學手段。所以對他們的要求要放低，讓他們在理解的基礎上，根據(jù)自己的能力，嘗試著去畫。六年級美術教學計劃下冊 六年級美術教學計劃指導思想篇一本學期的內(nèi)容需要學生做好課前的準備工作，包括一些思考預習和材料的準備。認真?zhèn)湔n、上課。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。 三、教學的目標和要求：目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。 改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。學習任務單有條件的可以打印，沒有條件的不做強制要求。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。學習陶藝的制作方法。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型（一）教學目的和教學重點、教學難點：“造型探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。每一課都側(cè)重于造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。造型和審美能力相對低年級比較強。，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術的精華之作。本冊選取了中國古代的漆器，有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。第一課《徐悲鴻與奔馬》第二課《戲曲人物》第三課《水墨人物》第四課《畫家林風眠》第五課《蔬果造型》第六課《秋之韻》第七課《做做陶藝 》第八課《中國扇子》第九課《小小果殼箱》第十課《流動的風景線》1第十一課《公交站臺設計》1第使二課《街市新貌》1第十三課《生活與科幻》1第十四課《窗外的風景》1第十五課《新家園》1第十六課《金銀器》1第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》六年級美術教學計劃下冊 六年級美術教學計劃指導思想篇九【造型表現(xiàn)】運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)本事，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)同學認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。每一課都偏重于“造型表示”：在教學中，讓同學運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳送自身的思想和情感。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。教師積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運用美術語言。編寫以有利于學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。,涵養(yǎng)人文精神。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了熱情。課時數(shù)只是一種建議,教師在教學時亦可根據(jù)學生的實際水平和教學條件作適當調(diào)整。教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結合起來。學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。并且繼續(xù)加強對同學創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。應用” 、“欣賞同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展。利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。【欣賞評述】欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性。確立學生的主體地位本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。注重審美能力的培養(yǎng)。用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術，如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的任務。兩個班的學生紀律都較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態(tài)度端正，但每班又有個別學生學習態(tài)度不夠認真，課前準備不充分