【正文】 課件內(nèi)容 　　浮雕圖片 　　2 浮雕的概念 　　制作步驟 　　教學評價 　　大膽想象，設(shè)計出與眾不同的泥浮雕 　　裝飾方法多樣，作品突出 　　學生之間互相取長補短 　　教學過程： 　　活動一：欣賞 　　 同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎?(生答：想) 　　 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品 　　這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢! 　　欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?教師拿同學以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑(本地特有的雕塑)與我們欣賞的這些雕塑有什么不同? 　　(生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體) 　　揭示“浮雕”的概念 　　我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。本課根據(jù)美術(shù)課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。 　　(6)塑造形象局部： 　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。提高學生審美能力。根據(jù)學生的實踐經(jīng)驗說說本堂課的收獲、完成一個雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。 C、細心雕刻，注意安全。2．欣賞不同材料的雕刻作品。感悟發(fā)現(xiàn)通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學習幾個環(huán)節(jié)，由淺入深，讓學生逐步掌握雕刻的方法。過程與方法：引導學生欣賞了解各類雕刻作品，認識雕刻的種類。將知識應用于生活與作品中。光源色——自然界中不同光源發(fā)出的光是不一樣的，他們照在物體上引起的色彩感覺也會不同，這便是光源色。為了研究自然界中物體的色彩變化規(guī)律，莫奈有意識地以不同時間、不同光線下的相同景象為題材作畫，如1892－1894年創(chuàng)作魯昂大教堂組畫時，莫奈租下了教堂對面的一間房子，從天明開始動筆，根據(jù)日光的變化，每隔兩個小時改畫一幅。白色光通過三棱鏡被分離出赤橙黃綠青藍紫，這是可見光譜。介紹印象派畫家莫奈的作品，讓學生對色彩產(chǎn)生新的認識，提高審美水平。3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。五、拓展：(1)用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。)自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。 E、反光太亮. 四、欣賞講評(設(shè)計意圖:給學生一個師生交流,生生交流的平臺.) 教師把學生完成的作品擺放到前面,全體學生欣賞討論,然后說出自己的觀點。 第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。示范畫兩幅技能:學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察,分析,描繪物體的立體感覺. 1第十三課《畢業(yè)啦》 第十課《宇宙之旅》 第三課《記錄色彩》 重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 每一課都側(cè)重于“造型熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。表現(xiàn)” 、“設(shè)計 四、教學目的和教學重點、教學難點： 在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。 課時安排2課時 第七課《工筆花卉》 2課時2課時2課時情感:培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣.鉛畫紙一張(4k),鉛筆,美工刀. 觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓。 課堂小結(jié):這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。(板書課題)(二)新授請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么?在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。(2)比比，看誰的照片拍得好。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。引導學生觀察生活現(xiàn)象，嘗試運用所學知識解決生活問題，深化所學知識。物體反射和吸收不同色光，這才形成了自然界五彩斑斕的色彩。一天下來，作品竟有20件，在捕捉瞬間的光色效果方面，莫奈取得了驚人的成功。如晨光偏淡藍紫色，晚霞偏黃紅色光。學生自主選擇創(chuàng)作角度，請學生留心觀察變化。尋找并運用身邊的媒材，引導學生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學形式進行活動，讓學生在觀察、實驗、討論等活動探索新知。1．老師展示樹根、核桃、葫蘆、蘿卜、橡皮、石頭等物品，引導學生思考。3．欣賞浮雕與圓雕的作品，了解雕刻的種類。學習的能力；通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；培養(yǎng)學生的想象創(chuàng) 造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。 ）2．以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。進一步學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。 　　教學重難點：設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。 　　三、學生作業(yè)，教師輔導： 　　四、評析作業(yè)：小組互評 　　五、課堂小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來! 　　六、拓展： 　　嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。) 　　塑造形象局部。這一天，天氣很熱。 。扇面還有另一種形式——團扇。我想，如果前面的欣賞分析中，再緊湊一點，這節(jié)課，學生的制作就會更充分了。 托葉。這兩種線條既有對比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律 勾線。 六、比一比： 互相比一比，看看誰的葉子勾得自然又有活力。 　　教學過程： 　　一、組織教學： 　　二、講授新課： 　　(一)導入(設(shè)計意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學生，激發(fā)創(chuàng)作欲。老師也帶來了一些資料，想不想看一看? 　　我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。(清朝皇帝、皇后服飾圖，) 　　了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾) 　　師問：我國有多少個民族?(56個民族) 　　56個民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看： 　　在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族 　　請小組同學連連看。運用獨特地材料。(播放音樂) 　　請小組代表談設(shè)計意圖。 　　培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感。 　　出示課題——《我設(shè)計的服裝》 　　(二)、 　　彭麗媛出訪穿著的衣服每每會引起愛美人士的關(guān)注，想想是什么原因? 　　美觀大方，端莊得體，既有時尚元素，又有中國元素在里面，從大處說體現(xiàn)了大國氣度，從小處說穿出了個人修養(yǎng)。 　　唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風情和極度的開創(chuàng)性意識， 唐代女性日常服裝充分表達了唐代婦女的大膽開放 .追求自身美感。 　　(四)、服裝的種類 　　時裝 　　是流行一時的一種頗具特色的服裝。 　　職業(yè)裝的穿著場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。 　　(五)、服裝設(shè)計的要素 　　年齡 　　身材 　　愛好 　　身份、職業(yè) 　　場合 　　服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對比色搭配。 　　構(gòu)圖與繪制。 　　師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應該包括哪些內(nèi)容? 　　師總結(jié)：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么(板書) 　　分析故事畫的創(chuàng)作步驟：(設(shè)計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。 　　④深入表現(xiàn)和著色 　　如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。大家都知道，過去的2008年是奧運年，對我們的祖國意義重大。 　　生2：每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。 　　生2：工具欄中的“常規(guī)任務”──幻燈片版式。 　　生：個別組學生繼續(xù)完成作品，大部分組的學生嘗試操作。 　　培養(yǎng)學生對科學的探究精神。讓學生通過直觀的了解。 　　分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。 　　三、課后拓展: 　　鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。　　教學難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意?！　。ǔ鍪玖Ⅲw的效果圖）　　立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色?！　〉诙n時　　一、組織教學：　　二、講授新課：　?。ㄒ唬胝n題：　　欣賞上節(jié)課的的學生作業(yè)——規(guī)劃圖　　師：在上節(jié)課中，我們同學發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？　　出示課題　?。ǘ┬率凇　》中〗M欣賞精美的學校建筑模型　　看這些模型，都是用什么材料制作的？　　紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、　　你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。　　四、欣賞評價　　在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對母校的熱愛，對美好未來的追求。同時，引導學生關(guān)注生活中的廢舊材料，探究、嘗試利用它們進行設(shè)計，制作，提高學生綜合運用美術(shù)的能力，獲得成功的體驗。）　　那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）引入本課教學重點。）　　時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。電腦美術(shù)教學目標： 　　指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。.使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。 　　學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。 　　教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。 　　教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。 　　技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。) 　　將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。 　　二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學生學習熱情與興趣. 讓學生利用復制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特,自由地創(chuàng)作和繪制。 　　引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。（出示課件）　　2．仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。在設(shè)計、制作環(huán)節(jié)，采用小組合作的學習方式，以培養(yǎng)和提高學生合作能力。　　教學重點：　　培養(yǎng)學生感恩的心，對母校的熱愛，對老師的感謝，對美好未來的追求。　　五、拓展：　　未來的孩子們在學校的愉快生活?！　√骄恐谱鞣椒ā！　《旰蟮膶W校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。（繪畫材料）　　第二課時：設(shè)計制作學校的立體模型。在學習和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。 　　學生分組進行繪制草圖。 　　三、討論交流 　　導入課題 　　引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。 　　利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。 　　師：好，大部分同學都已上傳了作品，我們先來看看示范作品，我想聽聽同學們對小組1作品《偉人故里，名城》的評價(打開小組1的作品) 　　生1：版式選擇對了，就是字體小點。 　　師：好，三組同學選出的代表都非常棒， 我相信其它組也能和他們一樣，學會了多種方法設(shè)置模版和版式，下面我再請一位同學上來演示《偉人故里，名城》第一張幻燈片的制作過程。 　　生：動手操作。 　　(播放新聞《發(fā)展視頻》) 　　生：觀看、思考 　　師：好，同學們已觀看完畢，我們將要舉行這么多有意義的活動，那么到時候，肯定有很多遠方的客人會到我們來，你們想不想趁這個機會，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給遠方的客人呢? 　　生：想! 　　師：可能有同學要問了：我是想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人，可是怎么介紹呢?總不能逮著個人就說：“HELLO，我們怎么怎么好吧”?口說無憑啊!好，那么今天，老師就來給大家介紹一款方便你把自己的家鄉(xiāng)圖文并茂地介紹給遠方客人的軟件 ──POWERPOINT，又簡稱PPT。需要著色再按要求進行。) 　　知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢? 　?、贅?gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計出文字與畫面的結(jié)合方法。) 　　教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字)，請學生根據(jù)