【正文】 加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。一．創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：喜歡。師：還記得20以內(nèi)的進(jìn)位加法這一單元是在什么時(shí)候?qū)W的嗎？生：一年級(jí)上冊(cè)生：9加幾、8加幾??2．整理算式師：第一關(guān)我們順利通過(guò)，接下來(lái)的第二關(guān)難度可比第一關(guān)大多了，敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟耗悄隳懿荒馨凑找欢ǖ囊?guī)律擺一擺呢？小組內(nèi)的小伙伴們都要參與到活動(dòng)中，先想一想怎么擺，然后在動(dòng)手，等一會(huì)還要把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和大家分享?？矗。úシ拧峨m然我只是只羊》）三．鞏固練習(xí)1．“炮轟羊村”師：還記得灰太狼經(jīng)常說(shuō)的一句話嗎？生：“我一定會(huì)回來(lái)的”生：愿意第一炮，誰(shuí)來(lái)幫小羊們。紅氣球3個(gè)，藍(lán)氣球2個(gè)，男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)，各種圖片每人一張。）以內(nèi)的加法篇四在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。一、游戲“開(kāi)火車”引出課題。教師示范：今天老師也去超市購(gòu)物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個(gè)蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來(lái)幫我一起算一算吧!你是用什么方法計(jì)算的?(我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過(guò)幾次數(shù)字?最后問(wèn)題是什么?)引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：(邊提問(wèn)邊在黑板上操作，記錄5+2=7)教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師：合起來(lái)或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。五、小結(jié)。以內(nèi)的加法篇五在觀察、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。二、猜一猜——說(shuō)一說(shuō)各種交通工具的特征及用途。四、到生活中找5的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。教師：答題開(kāi)始。教師：你們選誰(shuí)？接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。以內(nèi)的加法篇七復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 3 2及前后位置互換都等于5。（一）復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。1 +4=5 （集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數(shù)是一樣的。以內(nèi)的加法篇九認(rèn)識(shí)加號(hào)+和等號(hào)=，學(xué)習(xí)列加法算式。，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。(2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：31=4。學(xué)生看著梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手，上黑板排序、說(shuō)一說(shuō)，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。以內(nèi)的加法篇十復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye! 首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)紅隊(duì)，歡迎你們!他們是黃隊(duì)，歡迎你們!他們是綠隊(duì)，歡迎你們!接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))，大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。(2)、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。并要貫穿教學(xué)的全過(guò)程。然而，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方：在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來(lái)創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個(gè)模型：本來(lái)有我想針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。從而提高抽象、概括的能力。例：家長(zhǎng)說(shuō)：從4開(kāi)始倒數(shù)，從12開(kāi)始倒數(shù)。第五步，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)個(gè)位與十位，讓孩子熟練地說(shuō)出兩位數(shù)中的個(gè)位是幾，十位是幾?例如：15，個(gè)位是5，十位是1。個(gè)、十位相加減法：這兩種方法相對(duì)來(lái)說(shuō)，“數(shù)手指”只適合兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是單數(shù)的加法算式，因?yàn)槿绻麅蓚€(gè)數(shù)都是雙數(shù)，那么手指就不夠用了。可是，我們卻忽略了很多孩子只會(huì)從“1”開(kāi)始數(shù)，如果你讓他從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)，他們可能就不知道數(shù)了。以內(nèi)的加法篇十一第一步：讓孩子熟練地學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。有5個(gè)幼兒甚至不會(huì)問(wèn)問(wèn)題，直接給出答案。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對(duì)題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。師：第一關(guān)：必答題。在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“”的含義——合起來(lái)。直接寫(xiě)出得數(shù)，比較“21=3”和“12=3”之間的規(guī)律：加號(hào)前后交換位置的得數(shù)不變，再通過(guò)找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，而是通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“”的意義是合起來(lái)，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。幼兒操作后分享交流?！秾W(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。教師邊說(shuō)邊列出算式。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師